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교육재편전략이 만일 '지지부진'함을 면치 못하는 듯 보였다면 이는 '시장화'라는 조건이 성숙되지 못했기 때문이다. 일단 교육시장이 만들어지고 나면, 교직 유연화, 학교 서열화, 학교간 격차 심화, 교육주체간의 경쟁의 격화는 폭발적인 양
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교육평등, 교육사회학 연구, 12(3), 1-23
이제봉(2007), 신자유주의 교육개혁과 학교선택제, 교육행정학 연구25(1), 75-92
송기창(2007), 학교선택제의 이상과 실상, 교육행정학 연구, 25(3), 151-176
박세훈(1998), 학교선택제의 가능성과 한계, 교육행정학
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격차해소 정책의중심이 국가정보화 추진을 위한 핵심 분야로 자리매김하게 되었다. 정보격차해소 시책 강구, 보편적 서비스 제공, 관련기술 개발보급, 정보격차해소교육 실시, 재원 확보및 조세특례 등 현행‘정보격차해소에 관한법률’상
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한계를 지닐 수밖에 없다. 또한 교육 정책 차원의 해결 방안에 있어서도 어떠한 관점과 방향을 설정하느냐에 따라서 그 결과는 달라지 게 된다. 우리는 참여 정부에 들어와서 추진되어온 교육복지 확대 정책과 올해 들어와서 교육격차 해소
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격차
- 의사결정 과정에서의 여성 참여
VII. 불평등 구조의 교차성과 중첩성
- 다중격차의 개념
- 불평등의 교차와 중첩 양상
VIII. 불평등 해소를 위한 정책적 노력과 과제
- 소득재분배 정책의 현황과 한계
- 교육 격차 해소를 위
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