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유아교육과정에서 3~5세 누리과정에 대한 단점
1) 누리과정 자체의 전반적 평가 부족
2) 어린이집에서의 누리과정 운영 시 어려운 점
3) 누리과정을 통한 통합학급 운영 수준
4) 장애유아와의 통합교육 부족
5) 누리과정 실시 이후 행.재정적
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유아용 표준화 검사
유아용 표준화 검사는 여러 가지가 있으나 정의적·사회적 영역에 활용될 수 있는 것으로 아동용 성격검사, 아동용 자아검사, 아동용 사회적 능력검사 등이 있다. 아동용 성격겸사는 유치원에서 초등학교 3학년 아동을 대
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유아에게 사회인지적 갈등 유인 조건과 사회적 과제 조건을 활용하여 학습을 지원할 수 있기 때문이다. 유아를 고독한 과학자로 보기보다는 개인의 인지적 발달은 가족, 학교, 또래, 매체, 의식, 활동 등과 연관된 사회적 과정으로 인식하는
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지도록 연구하고 노력해야 할 것이다. 교사는 기록의 시간을 중요한 업무시간으로 이해하고 인정해야 한다.
유아교육과정에 관한 다양한 이론들과 또 다양한 프로그램이 존재한다. 여기서 각각의 프로그램은 다 좋은 목적으로 만들어지고
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학교 교사의 자살로 전국이 떠들썩하지만 사실 영유아를 돌보는 선생님들의 고충은 이미 곪고 썩어 가고 있었다. 지나친 업무 강도를 묵묵히 견디는 것이 소임이라는 사회분위기를 바꾸고 결국 교사의 행복과 건강이 보장되어야지만 우리 아
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학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
(*유의점: 반응활동 2개 중 언어반응활동은 반드시 포함되어야 하고, 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함)
1. 우수한 글 있는 환상그림
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유아교육개론, 창지사
2. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
3. 강영삼 외 공저(2007), 교육학개론, 교육과학사
4. 이윤식 외 공저(2007), 교직과 교사, 학지사
5. 권건일 외 공저(2006), 유아교사론, 양서원
6. 목영해 저(2005), 교육의 이해, 문
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학교사회사업에 대한 필요성이 꾸준히 제기되어 왔다. 학교생활에 대한 불만은 학교폭력, 약물남용, 문란한 성관계, 가출 등의 청소년 비행과 학생범죄로 이어지는 원인이기도 하다. 이러한 맥락에서 1990년대 중반이후 지역사회복지관을 중
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유아 안전 교육의 필요성
2. 유아(아동) 사고 발생 유형
Ⅱ. 본 론
1. 안전교육의 개념
2. 유아의 발달특징에 따른 안전교육
가. 유아기의 발달특징
나. 유치원에서의 안전교육 방향
다. 유치원에서의 안전 관리와 유아안전지도
3. 안전
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유아 성교육의 목표와 내용
3. 성교육의 학문적 배경
1) 성교육과 발달심리학
2) 성교육과 사회학
3) 성교육과 문화 인류학
4. 성폭력의 후유증
1) 충격/혼란의 단계
2) 부정단계
3) 우울/죄책감의 단계
4) 공포/불안감의 단계
5. 유아 성폭력
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