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학교에서의 평생교육, 서울 : 지은문화사, 1996.
서울시교육청, 특기·적성 교육활동 운영 지침, 1999.
서울위례초등학교, '99 매미교실 팜플렛, 1999.
평생교육과 진로지도, 경기도교육연구원, 수원 : 문영당, 1997.
한국진로교육학회, 진로교육연구
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유아사회생활영역 주제에 속하는 활동계획
1) 가족놀이 프로그램 활동계획
가. 우리는 꼬마가족！ 행복해 지기 위한 계획
나. 가족놀이 영역별 활동
다. 활동방법
라. 가족놀이 운영 후 유아들의 변화
2) 칭찬해요
Ⅲ. 결 론
참고문
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후 보육 관련 법적 근거를 마련하는 방법은 영유아 보육법을 개정하여, 학령기 아동을 위한 방과후 보육 관련 조항을 포함시키는 것이다. 영유아보육법에 보육 대상 연령별 보육시설의 설치 기준, 시설 환경과 프로그램 활동 등을 별도로 규
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활동을 하는 등의 효과를 거둘 수 있게 되는 것이다.
2) 교육적 기능
방과후 아동지도는 아동에 대한 교육을 담당하는 기능을 한다. 그 교육적 기능을 수행하기 위하여 먼저 방과후 아동지도는 학교교육과 가정교육의 보완적 역할을 담당한
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활동을 하는 등의 효과를 거둘 수 있게 되는 것이다.
2) 교육적 기능
방과후 아동지도는 아동에 대한 교육을 담당하는 기능을 한다. 그 교육적 기능을 수행하기 위하여 먼저 방과후 아동지도는 학교교육과 가정교육의 보완적 역할을 담당한
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활동 영역에 맞는 특별활동을 진행한 후 간식 먹고 방과 후 교실에서의 하루를 마무리 하게 된다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해
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활동이라 할 수 있다. 학교폭력에 대한 신고가 활성화되면 가해자의 설 자리가 좁아지고 위태로워진다. 따라서 가해 의도와 행동이 줄어든다는 것이다.
특히나 저연령화되어 가는 학교폭력에 대해 유아교육기관 내에서 신고를 활성화하고 이
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유아체육(월),미술활동(화),독서창의(수)
리듬음악(목), 과학탐구(금)
14:40~15:00
손씻기 및 간식
손씻기, 간식 먹기 지도
15:00~16:00
오후 자유선택활동
자유선택활동
16:00~16:20
정리정돈
정리정돈, 손씻기, 화장실 다녀오기
16:20~16:50
방과 후 대집단
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후 차원 높은 놀이로 진행한다.
놀이 도중 발생하는 개인의 독주, 권위적 폭력은 적절히 견제하도록 한다.
구체적 맺음 의식을 통해 현실과 놀이의 목적을 연결시키도록 한다.
놀이활동에 대한 구체적 목적을 갖고 있어야 한다.
7) 생활지도
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학교폭력 예방 교육 리플렛
교육과학기술부. 교육부 자료실. 예방교육자료. 학교폭력 예방교육 핵심매뉴얼
한우리독서문화운동본부교재집필연구회(2005). 『독서교육론 독서논술 지도론』. 위즈덤북 제1장 서 론 ---------------------------------
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