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과정의 운영
2) 특별 보충 과정 운영
Ⅷ. 기초기본학력 확보 방안
1. 기초?기본 학력 지도 방안의 필요성
2. 기초?기본 학력 방안
1) 최소 필수 학습지도 요소 추출
2) 학급 학습지도를 위한 기본 학습 방법 구안 적용
3. 기대되는 성과
1) 최
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교육 시간을 확대해야 한다. 다양한 부모교육 프로그램을 통한 자녀에 대한 이해를 높이고 가정과 유치원어린이집, 학교가 연계된 교육을 실현함으로써 학부모의 참여도를 높여야 한다. 김숙경 (1985)의 연구에 의하면, 장애유아 부모들로 통
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교육 시간을 확대해야 한다. 다양한 부모교육 프로그램을 통한 자녀에 대한 이해를 높이고 가정과 유치원어린이집, 학교가 연계된 교육을 실현함으로써 학부모의 참여도를 높여야 한다. 김숙경 (1985)의 연구에 의하면, 장애유아 부모들로 통
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교육공학은 학습자의 지식을 구성해 주는데 도움을 준다. 학습자가 무엇을 알고, 무엇을 모르며 무엇을 배워야 하는지를 지적하고 학교 안 밖의 학습을 연결해 주는 역할을 한다. 학습자 스스로 사고과정을 조절하고 과학기술 공학이 주도하
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프로그램은 Gordon의 부모의 효율성 프로그램 (P.E.T:Parent Effectiveness Training)으로 저 또한 P.E.T.강사자격을 취득하여 교육을 실시해 왔다. 하지만 우리나라에서 실시되는 부모교육 프로그램은 대부분 외국의 프로그램을 그대로 적용해서 실시하고
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교육과정의 내용에는 아동과 부모가 필요로 하는 것, 다시 말해 아동의 교육 목적, 교육 내용에 대한 부모의 선호성등을 참고하여 결정하여야 할 것이다.
따라서 생활연령에 적절한 개별화 교육 프로그램을 작성 지도한다면 자폐증 아동들이
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교육 담당교사 연수 프로그램에 영재학생들의 가치관 정립 및 인성지도와 관련된 부분을 포함시키고, 영재교육 담당교사들에게 애국심 고취 관련 부분을 연간 교육계획서에 포함시키고, 실제로 학생지도를 실시하도록 하고 영재교육원 평가
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7. 장애인복지통합모형연구모임(1996). 장애인 복지의 새로운 경향. 한국재활재단 : 서부호주 연수 보고서
8. 천노엘(1990). 미국에서의 대규모 수용시설로부터 지역사회 거주시설로의 변화경 향 연구. 엠마우스 복지관 : 정신지체 연구
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교육과정의 특징 중의 하나는 수준별 교육과정의 적용이다. 수준별 교육과정은 각 학년의 성취기준에 해당하는 기본 학습을 충실히 달성하도록 하여, 학습의 누적적 결손을 예방하고, 10년 공통 교육 기간을 성공적으로 이수하게 하는 데 중
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과정의 개정 방향 : 제7차 특수교육과정 개정을 위한 기초연구
○ 교육부(1998), 특수학교 교육과정, 서울 : 교육부
○ 대구대학교 특수학교 교육과정개정연구위원회(1996), 특수교육과정의 개정방향
○ 최은옥(2000), 총체적 언어학습 프로그램이
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