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누리과정 교사용 지도서의 생활주제별 활동목표 분석”, 서울신학대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학작품과 수학교육과의 관계
2. 문학작품 선택 및 그에 따른 생활주제 선정
3. 수학개념에 따른 수학교육 계획안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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시장에서 말고 또 어디에서 살 수 있을까요? /그래요
T: 선생님이 음률영역에 시디와 가사자료를 둘 테니깐 친구들이 듣고 싶을 때 꺼내서 들어보고!/ 다음시간에는 시장에 관한 역할극을 해보도록 해요.
C:네~! 도입
전개
마무리
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느낌에 대해 이야기 나누고 마친다.
T: 동화를 들어보았는데 어땠니?
C: 재밌었어요.
T: 겨울바람은 어디에서 불어오는 것일까?
C: 북쪽에서 불어와요.
T: 겨울바람은 어떻게 됐을까?
C: 다른 곳으로 놀러 갔을 거 같아요. 도입
전개
마무리
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교육을 할 때 필요한 환경구성을 제시하고 구체적인 활동계획안을 작성해 보았다. 수학활동 자료는 유아들이 수학에 관심을 갖고 수학을 탐구해 볼 수 있는 학습 환경을 조성함으로써 유아가 수학적 지식을 구성하는데 직접적인 영향을 미친
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모르고 두가지 약을 한꺼번에 복용하면 되요? 안되요?
T: 우리친구들도 함부로 약을 복용해서는 안되요. 특히 의사 선생님께서 처방해주신 약을 먹도록 해야해요. 그리고 혼자서 약을 찾아 먹지 말고 부모님 또는 선생님과 같이 있을 때 약을
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무리
(3분)
게임을 해 본 자신의 생각과 느낌을 이야기 나눈다.
오늘 친구들과 함께 사과 열매 따기게임을 하였는데 재미있었나요?
무엇이 재미있었나요?
그랬구나. 선생님도 정말 재미있었어요.
게임하면서 혹시 규칙을 지키지
않은 친구
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우와~ 이번에는 빵빵 자동차가 안 달려 나왔죠?
이번에는 선생님이 자동차를 해볼게요~
우리 친구들 한 줄로 예쁘게 줄 서서 **이처럼 차례차례 길을 건너봐요~
(아이들이 길을 건너는 동안 동요 건너가는 길을 틀어준다.)
마 무 리
4. 수업을 마
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-저는 oo잎이 좋아요
-색깔도 이쁘고 모양도 이뻐요
-종이에적어요
-한명씩 이야기 해요
-네
마무리
(2분)
어떤 종류의 나뭇잎들이 있었는지 생각하고 이야기 한다.
<그래프 보고 어떤 나뭇잎의 수가 제일 많은지 적은지 이야기 나눈다.>
우
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, 호떡), 여름에 즐겨 먹는 차가운 음식 사진 또는 그림(냉면, 아이스크림, 얼음물, 팥빙수)
11:55 ~ 12:30 유희실 놀이
· 도구를 활용하여 즐겁게 놀이한다.
· 안전 규칙을 지키며 놀이한다.
· 큰 유희실 놀이 시 지켜야할 약속 회상
“우리 놀이
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밤이 더 길어지자 어디선가 커다란 단풍잎이 날아와 엄마단풍잎과 아기단풍잎을 따뜻하게 감싸 주었어요.
그것은 아빠 단풍잎이었어요.
아무리 바람이 세게 불어와도 이제는 조금도 춥지 않았어요. 가을 밤 하늘의 별님이 반짝 반짝 예쁘게
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