|
대답을 한다.
교육 자료를 보며 오늘 학습 내용을 되새긴다.
5분
질문/응답
PPT
유인물
준비한 질문의 수만큼 압박 스타킹을 준비한다.
정답을 맞힌 사람에겐 칭찬을 하며 압박 스타킹을 주고, 정답을 못맞힌 사람이라 하더라도 격려해준다.
|
|
|
교육과정을 그대로 적용하는 것이 좋을 것이라 생각한다.
지체 ( 상지 뇌성마비 )
- 손가락의 불편함이 있을 경우 세세한 부분까지 표현하게 되는 조형활동에 어려움을 가져 올 수 있다고 생각한다.
일반아동일 경우에도 유아의 연령이 낮을
|
|
|
준비해둔다. 잘 꾸미지 못하는 친구들도 사용 가능
마라카스 안에 들어있는 곡식이름을 붙여주어 다른 곡식과 소리를 비교해 보게끔 한다.
11:20
~11:30
정리정돈
5분전에 미리 정리할것임을 알린다.
모든 유아들이 참여할 수 있도록 한다.
정리
|
|
|
애벌레가 되었답니다.
이윽고 애벌레는 작은 집을 짓고 번데기가 되어 며칠을 며칠을 쿨쿨 잤습니다.
그렇게 하룻밤 이틀밤 여러밤이 지나자 “ 아, 나비다!” 그 집에서 나비 한마리가 나왔어요.
작고 작은 배고픈 애벌레가 나비가 된 것이
|
|
|
中 예술적 표현 존중하기와 연계
* 창의적 표현에 대하여 모든 아이들에게 칭찬을 해줌으로 인해 아이들이 심미적 만족감
을 얻고, 다음 창의적 활동에 적극적으로 참여 할 수 있는 용기를 기르도록 한다.
나무
젓가락,
테이프
10분
|
|
|
무리
T: 그래 선생님이보기에 오늘 너희들이 모두 약속을 잘 지켜주어서 모두 이 긴 팀 인거 같아 오늘 선생님이랑 이렇게 나뭇잎 가지고 게임 했는데 어 땠니?
C: 재미있었어요, 좋았어요.
T: 어떤 것이 재미있었니? (좋았니?)
C: 나뭇잎 붙이는
|
|
|
준비를 해볼까요?
C:네
비치볼2개
(색깔은 다르게 준비해 본다.)
평가
친구들과 다같이 어울려 서로를 도와주면서 협동심을 기를 수 있었는가
순서의 개념을 이해하고 파악했는가
|
|
|
친구들은 자리에 앉아서 친구들을 기다리도록 해요.
친구들이 다 모이면 (*다음 활동) 을 하기로 해요. 일 시
기관명
생활주제
활동목표
교육 실습생
대상 연령
소주제
활동영역
시 간
활 동 내 용
지도상유의점 및 준비물
|
|
|
교육 실습생
담당학급
매화반(만3세)
지 도 교 사
생활주제
우리 동네
소주제
함께 사는 우리 동네
활동영역
동시
활동목표
1. 다양한 직업에 관심을 가진다. (사회 생활)
2. 동시를 듣고 우리말의 재미를 느낀다. (언어 생활)
|
|
|
가 만나지 못하게 되면 두꺼워진 자궁 내막이 혈액과 함께 체외로 나오게 되는데, 이를 월경이라 고 한다. ( )
4 청소년기예 2차 성징이 나타나는 이유는 성 호르몬의 분비 때문이다. ( )
오늘 수업한 내용을 토대로 생각해 보고 이야기 해 봅시
|
|
메뉴펼치기
