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교육공학회 (2005). 교육공학 용어사전. 서울: 교육과학사, p 364~365
이화여자대학교 교육공학과 (2006). 21세기 교육방법 및 교육공학. 서울: 교육과학사, p 261
이칭찬, 이의길 (2007). 교육방법 및 교육공학. 서울: 태영출판사, p 268
나일주 (2006). 교육
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교육방법의 교육공학적 이해[제3판] / 박성익 외3명 / 교육과학사
② 교육방법의 교육공학적 이해 / 박성익 외3명 / 교육과학사
③ 교육심리학 / 문은식 외2명 / 공동체
④ 교육공학의 이론과 실제 / 김신자 외2명 / 문음사
⑤ 통합적 접근의 교육
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교육과정의 재구성
1) 교육목표 확인과 검토
2) 교사의 역할과 책임 확인
3) 학생 특성 이해
4) 실천 가능성 검토
2. 수업의 계획
1) 학습과제 분석
2) 출발점 행동 진단
3) 동기유발
4) 목표제시
5) 선수요인
6) 정보화 예
7) 연습과 피드백
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교육의 가치를 잊지 않고 그를 이어나가려는 노력을 끊임없이 기울여야 할 것이다.
○참고문헌:
-교육심리학, 학지사, (임규혁, 임웅)
-유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학, 학지사 (백영균, 박주성, 한승록, 김정겸, 최명숙, 변호승, 박
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교육과학사(2000)
김도균「Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구」서울교육대 교육대학원(2004) ◎ 정교화 이론이란,
◎ 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 선수학습능력의 계열화
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