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교육현장에 자극 주는 대안학교 프로그램, 우리교육
박형규(1998) - 대안교육의 방향과 실제, 처음처럼 5호
이중현(1997) - 우리 교육의 문제와 대안교육 운동의 현황, 우리 아이들 60호
이선숙(2001) - 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사
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교육과학사
한국교육과정평가원(1999), 수행평가 정책 시행 실태 분석과 개선 대책 연구보고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 성격
Ⅲ. 수행평가의 등장배경
Ⅳ. 수행평가의 요건
1. 평가 목표
2. 수행 과제
3. 평가 기준
Ⅴ. 수행평가의
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2. 감각적 감상
3. 정서적 감상
4. 지각적 감상
Ⅲ. 음악감상활동의 목표
Ⅳ. 음악감상활동의 중요성
Ⅴ. 음악감상활동의 원리
Ⅵ. 음악감상활동의 유의점
Ⅶ. 음악감상활동의 수업모형
Ⅷ. 음악감상활동의 방향
참고문헌
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교육 심리학, 상조사
Clara Hill(2012) 주은선 역, 상담의 기술, 학지사
주은선 외, 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육과정의 편성·운영지침은 학교와 교사중심으로 구성되지 못하고 있다. 앞으로의 새로운 교육과정 개발연구에 있어서는 교육과정에서 추구하는 핵심적 가치를 실현하는 데 필요한 교수법적 원리와 모형들이 보다 강화되고 그것이 각교과
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교육과정의 내용조직원리
학습 내용의 조직에는 종적 조직과 횡적 조직이 있다. 종적 조직은 시간적 측면에서 보아서 먼저 학습해야 할 것과 나중에 학습할 것의 순서를 정하는 결정이다. 횡적 조직은 동일한 수준의 교실수업이나 교과목 사
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교육적 가치
2. 관찰을 통한 수행 평가
1) 관찰 평가의 특성
2) 관찰평가에서 고려할 사항
3. 관찰평가의 내용
1) 수학적 개념 및 지식에 관한 관찰
2) 수학적 절차에 관한 관찰
3) 학생들의 학습 성향에 관한 관찰
Ⅵ. 도덕과(도덕교과) 수
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교육 목적
4) 경험주의 교육과정에서의 교육 내용
5) 경험주의 교육과정에서의 교육 방법
6) 경험주의 교육과정에서의 평가
3. 홀리스틱 교육과정
1) 홀리스틱 교육의 개념과 원리
2) 홀리스틱 교육의 특징
3) 홀리스틱 교육의 형성배경
4)
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교육의 방향성을 설정한 것이다.
(2) 유아교육과정에 반영되어야 할 또 다른 사회적 변화와 그 반영 방법
유아교육과정에 반영되어야 할 또 다른 중요한 사회적 변화는 디지털 환경의 확산이다. 이는 앞서 설명한 4차 산업혁명과도 관련이 있
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배경 지식 활성화를 통한 작문 지도 방안』. 초등교육학회. 쓰기 수업 방법. 박이정. 1998.
김봉순. 『쓰기 영역 교육과정 평가의 체계』. 초등교육학회. 쓰기 수업 방법. 박이정. 1998.
김봉순. 「읽기지도의 내용과 탐색」. 선청어문 20집. 1992.
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