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학과 교육
2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
3. 과학적 인간관
4. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 과학적 인간관 비판
2] 콜버그(콜버그)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을
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도덕성 함양에 도움을 줄 수 있을 것으로 생각된다.
♣ 참고문헌
1. 도덕 교육론 (유병열, 양서원 2004)
2. 7차 교육과정 해설서
3. 도덕과수업의 실제 (박석주, 삼남출판사 2005) Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. Aristoteles의 덕윤리학과 적용방안, 의의
1. A
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수학문제를 푸는 동안의 과정은 시간낭비가 아니다. 나의 온 정신으로 세상을 이해하고 느끼는 과정이다.
19세기 독일 수학자 게오르그 칸토어는 "수학의 본질은 자유이다."라고 말했다. 수학은 공식 암기가 끝이 아니다. 이게 시작이다. 가능
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도덕적인 덕과 지적인 덕
- 자제와 쾌락
- 아리스토텔레스 이론의 아쉬운 점
2) 경험 사례 및 의견
- 사례 1.
- 사례 2.
3) 초등교육에 적용한 아리스토텔레스의 도덕교육론
- 적용 단원과 단원 선택 이유
-
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제를 하고 다른 사람들의 레포트들을 보며 어떻게 해야 지혜롭게 대처하고 행동하는 것인지, 또한 어떤 것이 이론이 아닌 실천적 행동을 가르치는 것인지 알 수 있었다.
7. 참고문헌
도덕과 교육의 이론, 서강식 외, 인간사랑, 2004.
인격교육의
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제는 나에게 너무나 버겁고 어렵게만 느껴졌다. 시작은 하지 않은 채 ‘어떻게 하지’라는 걱정만 쌓여갔고 잊을 수 없는 과제방에 당당히 실려 있는 과제물을 읽으며 부러움을 느끼게 되었다. 사실 도덕교육이라는 수업 자체가 나에게는 너
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제는 나에게 의미 있었다.
참고자료
교육부, 7차 교육과정 해설서
밀, 공리주의. 책세상
김상봉, 호모 에티쿠스. 한길사
박성희, 공감. 이너북스
신소혜, 흄의 도덕감 이론 연구
이종형, 공감이론의 도덕교육적 함의에 관한 연구
리코나, 인격
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도덕 교과서
(4) 고등학교 윤리 교과서 1. 이론 개관
(1) 서론
(2) 선의지
(3) 이성 - 도덕 법칙의 궁극적 근원
(4) 정언 명법
(5) 목적의 왕국- 칸트 이론의 결정체
(6) 자율과 타율
(7) 자유의 문제
(8) 두 가지 관점과 두 관점들의 조
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제를 하면서 도덕 수업이 얼마나 어려운 수업인지 그리고 수업에서 교사의 역할이 얼마나 중요한지 새삼 느낄 수 있었다. 교사가 도덕적으로 완벽할 수는 없겠지만, 아이들이 갖추어야 할 덕목에 대해 고민해보고, 아이들이 그 덕목을 배우고
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757/D2756046.html
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교육과정 해설서
5학년 도덕 교사용 지도서
5학년 도덕 교과서 1. 협동의 개념
2. 쟁점 사례
3. 교과서 계열성 파악
4. 제재의 구성과 흐름
5. 교과서 분석
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