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학과의 만남, 시그마프레스, 2007 1. ‘심리학과의 만남’의 요약정리
제1장 심리학이라는 과학
제2장 신경과학
제3장 감각과 지각
제4장 학습
제5장 기억
제6장 사고와 지능
제7장 발달심리학
제8장 성격이론과 평가
제9장 사회심리학
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도덕성 발달이론의 주요 내용
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론(3수준 7단계)
4. 세 가지 이론에 대한 본인 의견 및 평가
1) 피아제의 인지발달이론에 대한 본인 의견 및 평가
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대
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과학, 형설출판사
서순근(2015) Minitab 신뢰성분석, 이레테크
김종수(2005) 유비쿼터스 경영과학, 박영사
강금식(2004) 엑셀2000 경영과학, 박영사
신준용(1997) 경영학과 경제학을 위한 수학, 학현사
방송통신대학교(2011) 생산관리, 방통대출판부
김종
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수학적 과정에는 문제해결하기, 추론하기, 의사소통하기, 표상하기, 연계하기를 포함하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정, 문혁준, 김정희 외 4명 저, 아동수학지도, 창지사, 2018
고선옥, 김경신, 최달희 저, 아동수학교육, 공동체, 2017
김혜금, 임양
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도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구」서울대학교 대학원 석사학위논문
장동익(2013)「도덕 교육의 시작점, 습관화, 그리고 덕 윤리」한국초등도억교육학회, 초등도덕교육 제42집
정옥분(2003)「청년발달의 이론」양서원
조성도(
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제1단계:신뢰감 대 불신감
2) 제2단계:자율성 대 수치심과 회의감
3) 제3단계:주도성 대 죄책감
4) 제4단계:근면성 대 열등감
5) 제5단계:정체성 대 역할혼미
6) 제6단계: 친밀감 대 고립감
7) 제7단계:생산성 대 침체성
8) 제8단계:자아 통합성
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수학]사각형의 둘레와 넓이를 구해 볼까요
142∼143
수학으로 세상 보기
144∼145
수학과 교수학습 과정안(본시)
지도일시
00.00( ) 0교시
대 상
5학년 0반
수업자
0 0 0
단 원
6. 다각형의 둘레와 넓이(7~8/16)
교과서
수학 122~125
수익 80~83
학습주제
평행
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제시하는 것이 누구에게나 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 교재 : 박영숙, 『생활과 건강』, 한국방송통신대학교, 137~138쪽
- 기타 :
① 이향련,『성인간호학』, 수문사, 2011, 406~408쪽
② 함상근,『스트레스과학』, 대한스트레스학회편, 201
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수학습법 및 학생관
(1) 교사상
(2) 교수법
(3) 학생관
3. 퇴계 이황과 서원교육
1) 서원을 통해 보는 퇴계의 교육목표
2) 서원 교육의 궁극적 목적
3) 과거 공부와 서원 교육
Ⅲ. 결론 : 나의 평가
1. 올바른 교사상을 보여 준
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과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
김한종, 1995, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과
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