|
교육과정의 접근법, 행동주의유아교육과정의 접근법, 구성주의 유아교육과정의 접근법이 있다. 각 접근법은 기초가 되는 이론에서 주장하는 아동관이나 기본가정 등이 다르기 때문에 각 접근법은 교육목표, 학습방법, 교사의 역할 등에서 차
|
|
|
교수진 및 조교진 교육훈련 실시에 중점을 두고 있다.
가상강좌는 학습자 중심의 교육과정을 개발 운영하는 데에 초점을 두고 강좌의 성격에 따라 인터넷을 기반으로 한 온라인 교육코스, 원격 화상강의 활용 가상수업, CD-ROM활용 가상수업, V
|
|
|
학습을 지향하는 제7차 교육 과정에 부합되는 교과서는 현장의 교수-학습의 질을 향상시키기 위한 학습 자료로 유용하게 활용될 것이다.
결론
제7차 교육과정의 시행을 두고 여러 가지 문제점들이 제기되고 있다. 역사과의 경우 '사회과 통합'
|
|
|
과정이 필요하다. 이에 따라 만3~5세 유아의 발달수준 및 학습 특성에 적합한 교육, 보육의 내용으로 구성된 공통과정이 마련되었다. 표준보육과정의 6개영역, 유치원 교육과정의 5개영역인 신체운동, 건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자
|
|
|
방법
통합 교육과정을 기초로 하는 교수-학습방법은 유아의 발달과 교육이 통합성을 중심으로 각 흥미영역이 자연스럽게 연결되도록 하는 것을 기본으로 한다. 첫째, 유아의 발달과 학습은 통합되어 이루어지므로 교육과정은 신체, 사회, 언
|
|
|
교육과정의 가장 큰 특징이라고 할 수 있다. 통합 교육과정의 목적은 유아들에게 보다 의미 있는 교육과정을 제공함으로써 학습의 효과를 높이는 것이다. 통합 교육과정의 특징을 유아교육과정에 주안을 두어 설명하면 다음과 같다.
① 유아
|
|
|
학습 교수전략에는 환경 접근방법, 결과 접근방법, 반응 접근방법, 자기결정력증진프로그램 등이 있다.
(2) 교육과정
개정된 특수교육과정을 원칙적으로 준수하면서 지체장애 아동에게는 다음과 같은 교육과정이 제공되어 진다.
①동일수준
|
|
|
학습경험을 활동중심으로 제공하여 생기와 학습에의 흥미를 돋구어 줄 수 있으므로 학교생활을 통한 학생들의 계속적인 성장에 크게 도움을 줄 수 있는 특징이 있다 하겠다. 박정희 저(2013), 주제중심 통합교육과정 실행 및 다중지능발달 측
|
|
|
교육과정의 구성요소
● 교육과정의 구성원리
Ⅰ. 교육과정의 구성요소와 구성원리
1. 교육과정의 구성요소
1. 교육과정의 구성요소
(1) 교육목표의 설정
(2) 교육내용의 선정
(3) 교육내용의 조직
(4) 교수-학습과정
(5) 평가
.
|
|
|
사회 및 사회화 교육은 필요성을 알 수 있다.
이러한 사회적 개념 및 기술, 행동들은 교육하기 위한 방법으로는 교사 중심 학습 방법, 유아 중심 학습방법 등의 교수-학습 방법과 매체를 이용한 매체 수업 등이 있다. 또한 이러한 학습방법에
|
|
메뉴펼치기
