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과 분석
Ⅲ. 단원의 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개요
3. 단원의 학습목표
4. 단원학습지도 계획
5. 단원의 발전계통
Ⅳ. 본시 교수 ․ 학습 과정안
1. 학습의 진행 방법 및 좌석 배치도
2. 교수 ․ 학습 과정안
3. 파워포
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교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 교육평가의 유형
Ⅰ. 참조준거에 따른 평가
1. 규준참조평가
2. 준거참조평가
Ⅱ. 교수 · 학습 진행에 따른 평가
1. 진단평가
2. 형성평가
3. 총
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정하고 보완한다. 단순 수정이 아닌 전체적인 교수체제의 변화를 의미한다. 따라서 CS와 이미지메이킹 교수 수정 과정은 수업 설계시의 단계적 지도법과 설계원칙을 고려하여 학생들에게 적합한 교수방안으로 수정해야 한다. 교수목표를 달
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목표를 달성 하게 되는 것이다.
<주거 공간>이라는 소단원 주제에서 ‘기술가정’과 ‘국어’교과 사이에서, ‘기술가정’교과는 주거공간의 실제를 위한 미적요소를 더하는 구체적 내용에 대한 학습이 주목표였다면 ‘국어’교과는
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과정이 실제 생활에 도움을 주며 올바른 가치관 육성과 자주적인 민주시민으로 양성될 수 있도록 편성되어야 한다.
참 고 문 헌
강대현, 「교육과정 개정기에 따른 사회과 목표로서의 ‘민주 시민’에 대한 의미와 그 시사점」 한국사 회과교
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과정을 실현하는 것에 초점을 두어야 한다.
참고문헌
김미량, 김수희 공저(2017). 영유아교수방법론(2판). 고양: 공동체.
김영옥(2020). 유아교육과정. 고양: 공동체.
교육부(2019). 2019 개정 누리과정 운영지원 관찰에 기반한 유아 놀이지원 교사용
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과정을 이해한다.
차별성
내용에 관심을 두기 보다는 내용을 통한 언어 학습에 초점을 두고 언어 학습적 활동이 제시되어 있다.
체육에서는 신체적, 심리적 변화에 따른 올바른 성 의식 함양을 목표로 하고, 기술가정에서는 ‘나의 탄생’을
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개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)
2019 개정 누리과정의 특징2019 개정 누리과정의 평가에 앞서 2019 개정 누리과정의 구성과 목표를 알아보자. 2019
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과별, 단원별, 시간별, 학생별로 평가계획이 세워질수록 이상적이다. 그러나 과도기적으로 학교 형편에 따라 조정할 수 있다.
7. 수행평가의 절차
① 교육내용분석 : 교육과정과 교육 내용을 세밀히 분석
② 평가목표설정 : 필수 교육목표와
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정할 수 있다.
▶의결 기관, 집행 기관 Ⅰ.공통사회 교육의 개요
1. 중학교 사회과의 특성
2. 사회과 지도 목표
3. 지리 영역 관련 내용 지도의 실제 및 유의점
4. 사회과 교육 목표의 영역별 평가
5. 사회과 교육 평가의 절차와 도구
Ⅱ.
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