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정한 실현을 위한 필수요소라 하겠다. 통합교육을 위한 필요한 지원은 꼭 장애아동을 대상으로 하는 것은 아니다. 그들과 함께 생활하고 있는 일반아동, 장애아동을 지도하는 특수교사와 일반학급 담임교사, 가정에서 장애아동을 돌보는 부
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정보공유
3) 개인적 지식의 조직화 및 시스템화
3. 지식경영의 구성요소
4. 지식자본
1) 인적자본
2) 구조적 자본
3) 고객자본
5. 지식경영에서의 조직
6. 지식경영 성과의 측정
7. 지식경영의 성공요인
1) 최고경영자의 의지
2) 평가보
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정보공유
3) 개인적 지식의 조직화 및 시스템화
3. 지식경영의 구성요소
4. 지식자본
1) 인적자본
2) 구조적 자본
3) 고객자본
5. 지식경영에서의 조직
6. 지식경영 성과의 측정
7. 지식경영의 성공요인
1) 최고경영자의 의지
2) 평가보
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정신과, 전문
정신과병원, 정신과의원, 낮병원
(2) 정신보건센터 : 지역사회정신보건센터, 소아 청소년정신보건센터
(3) 사회복귀시설 : 생활시설(입소생활시설, 주거제공시설), 지역사회재활시설(주간재활시설, 심신수련시설, 공동생활가정),
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과 교육」, 서울 : 일조각, 1979.
황응연, 「교육현장전서」 제7권, 「생활지도」, 서울 : 배영사, 1978.
김연미, “이스라엘 가정 교육과 한국 가정 교육의 비교 연구”, 석사학위논문, 장로회신학대학대학원, 1988.
김현아, “중등교육현장에서의
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목표 및 내용
2) 영아보육프로그램의 운영계획 및 구성
(1) 12개월∼24개월 영아를 위한 보육프로그램 계획 및 구성
(2) 24개월∼36개월 영아를 위한 보육프로그램 계획 및 구성
3) 보육프로그램의 교수-학습 방법
4. 영아보육의 과제
Ⅲ. 결
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정서교육의 목표
Ⅲ. 정서교육의 범위
Ⅳ. 정서교육과 인형극
Ⅴ. 정서교육의 프로그램
1. The celebration of learning program
2. Nell Noddings의 도덕성 교육
3. Affective self-esteem(정의적 자존감) : Lesson plans for affective education(정서 교육을 위한 수업
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개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
① 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용 (15점)
② 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략 (15점)
③ 유아를 위한
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가정과 연계한 체험 활동 운영, 민주시민 자질 함양을 위한 토의토론 프로그램을 운영한다.
셋째, 특별활동 지도 자료 개발 및 활용으로 영역별 특별활동 과정 안을 작성하여 활용하고, 특별활동이 끝난 후 학생 스스로 특별활동 기록장에 누
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정
비
용
다과비 및 식대
150,000 * 4
600,000
사무비품
50,000
50,000
기념품(문진)
20,000 * 20
400,000
수료식 행사비
(전 가족 참여)
1,500,000
1,500,000
기타비용(여비)
200,000
150,000
계
5,000,000
Ⅴ. 프로그램 홍보
1. 홍보
1) 홍보 목표 집단
- 가정에서 의사소통
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