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하고 있으며 실제로 단호한 훈육, 경고, 학교 내정학, 좋은 행동에 대한 강화 등과 같은 체벌에 대한 대안이 모색되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아이 훈육에 있어 체벌이 필요한지, 필요하지 않은지 본인의 의견을 말하고 그 이유를
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훈육으로 아이들이 선생님을 존경하고 선생님은 아이들을 사랑하는, 더 화목하고 행복한 학교가 많았으면 좋겠습니다.
저 또한 아이들이 자신의 잘못을 되돌아 볼 수 있도록 긍정적인 훈육 방법으로 상담하고 지도하겠습니다. 감사합니다.
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부득이한 경우 훈육의 일환으로 체벌을 사용하고자 한다면 손 이외의 신체부위를 이용해서 대리거나 옷을 벗겨두고 때려서는 안 될 것이다. 그리고 체벌자의 기분이나 편애가 배제되어야 하고 감정을 자제해야 할 것이다. 체벌에 대한 구체
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설레는 일이 될 수 있다는 것이다. 설렘에 대한 감정을 제한적으로 생각하지 않고 넓게 본다면 안정감에서 오는 편안함 역시 설렘의 한 종류가 될 수 있다. 목차
1. 훈육을 위한 체벌에 대한 나의 생각
2. 나의 사랑의 유형과 사랑의 의미
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훈육법 가운데 질책과 체벌을 설명하고 있다. 사실 질책도 타이름부터 욕설, 모욕, 경고 등 다양한 스펙트럼으로 존재할 수 있다. 체벌이 살짝 때리기부터 뺨때리기, 두들겨 패기, 발로 걷어차기, 주먹으로 치기, 흔들기, 몽둥이로 때리기, 채
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체벌을 용납하지 않는다. 케네디의 예처럼 어른은 어린이들이 올바른 길로 갈 수 있도록 긍정적인 방향을 제시해 주어야 한다. “체벌은 곧 폭력이 될 수 있고 폭력은 곧 아동학대를 낳을 수 있는 중대한 범죄이기도 하다.”
나는 현재 만 2세
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체벌) 학생의 훈육·훈계를 위하여 행하는 체벌은 원칙적으로 지양 한 다. 다만, 교육상 불가피할 때에는 학생에게 매 또는 그 외의 신체적 고통(이하 기합이라 한다)을 가할 수 있다.
제2조(목적) 체벌(매 또는 기합에 의한 것을 뜻한다)은 학
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훈육이 아동에게 정신적인 상처를 주게 된다는 사실을 간과하고 남용될 수 있다. 결국 이것은 합법적 아동학대를 방관하는 결과를 초래할 수 있다고 생각한다. 이러한 이유는 최근 ‘부모 징계권’ 조항 삭제 대한 필요성을 더욱 크게 느끼게
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