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가정
2> 인지학습이론
◆ 인지발달의 정의
주요 인지학습이론으로서는 통찰설, 자아론, 발견학습, 정보처리이론 등이 있다.
1) 통찰설
2) 장이론
3) 발견학습
3>사회학습이론
◆ Bandura의 사회학습이론
◆ 사회학
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정의 : ‘자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교'
2)역사
⑴ 외국의 경우
• 독일의 ‘발도르프 학교(Waldorf Schule)’
≪ 사 진 ≫
- 1919년
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정판], 1994
최장집 / 한국 노동조합 연구의 정치학적 접근 코포라티즘(Corporatism)의 적용을 중심으로, 국제정치논총(한국국제정치학회) 제23집, 363-383, 1983
한배호 / 비교정치론, 개정판, 서울: 법문사, 1983 Ⅰ. 코포라티즘의 개념과 분류
1. 국
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과정이란?
제 7차 교육과정
추구하는 인간상
초등학교 교육 목표
기본 방향
구성 방침
성격
중점 사항
운영기본계획
개정 7차 교육과정
개정 배경
기본 방향
주요 개정 내용
시행 일정
초·중등학교 교육과정 총론 신구 비교 (요약)
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과적으로 관리하고, 보다 나은 학습 성과를 이끌어낼 수 있다. I. 학습장애의 전반적 개요
1. 학습장애의 정의
2. 주요 특성
1) 읽기 관련 문제
2) 수학적 성취의 어려움
3) 사회적 기술 부족
4) 주의력 결핍 및 과잉행동
5) 행동
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교수법은 모든 학생들이 자신의 인종이나 성, 민족, 종교, 장애, 계급계층과 무관하게 교육에 있어 평등한 기회를 가질 수 있도록 교육을 재조직하는 것을 의미한다. 다문화교육은 개념 혹은 아이디어, 교육개혁운동, 그리고 교육과정이라는
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과 성취 간의 불일치 모델
2. 학습장애와 저성취 간의 논의
3. 중재 반응 모델
4. 평가 도구와 기법
5. 학습장애의 원인 분석
6. 학습장애의 유형 분류
7. 조기 발견과 개입 전략
8. 학습장애와 사회적 지원
9. 교육적 접근법 및 교
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과연 어떤 학교가 열린 학교인가: 교육과정, 수업, 평가에서의 구 성요건들. 열린교육학회지 제6집 제2호. pp.203-238
11. 유광찬(2000) 통합교육의 탐구. 서울 : 교육과학사. pp.117-120 1. 열린교육(open education)의 철학적 기초와 유래
2. 열린교육(o
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목표
2) 영재의 정의
3) 영재선발
4) 영재교육 대상영역
5) 영재교육 운영방법
6) 학습내용
7) 장점
8) 문제점
4. 방과 후, 주말, 방학 영재학급
1) 영재교육의 목표
2) 영재의 정의
3) 영재 선발
4) 운영방법
5) 영재교육 프로그램
6) 장점
7)
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과
3) 목표
4) 대상연령(만4세)특성
2. 프로그램 진행
1) 프로그램 진행일정
3. 프로그램 소개
1) 영양교육
2) 불량식품교육
3) 식중독예방교육
4) 건강한 몸을 위한 운동교육
5) 참고자료
4. 향후계획
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