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과정과 강의, 시설 및 설비 운영, 사무관리, 지역 사회 관계의 여섯 분야로 나눌 수 있다. 교직원 인사는 교사들의 전문성 신장에 도움이 되는 방향으로 이루어져야 하며, 교사들이 과다한 행정업무로 인해 본래 역할인 교수학습활동에 방해
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과 부모의 심리적 적응
Ⅴ. 장애아동(특수아동)부모교육의 프로그램
1. 장애아 부모교육의 목적
2. 장애아 부모교육 방법
1) 부모교육의 내용
2) 부모교육 실시 장소
3) 부모교육의 형식
3. 장애아 가족의 부모교육 프로그램
1) 교수모형
2
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과 교육의 성격 및 목표 …………………………………………………3p
1. 제 7차 체육과 교육과정 개정의 중점 ………………………………………3p
2. 체육과 교육의 목표 ……………………………………………………………3p
3. 체육과
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정의
2) 특성
3) 기능
2. 상담이론의 개념
1) 정의
2) 유형
Ⅲ. 정신분석적 인간중심적 게슈탈트 상담이론 비교
1. 개념
2. 인간관
3. 성격이론
4. 상담목표
5. 상담과정
6. 상담기술
7. 상담이론의 평가
Ⅳ. 정신분석, 인간
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목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
7. 샌드위치 만들자
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
8. 친구와 나눠 읽어요
1) 활동 목표
2) 이렇게 지도했어요
3) 아이들은
Ⅶ. 독서교육활동(독서활동)의 기대효과
Ⅷ. 결론
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과정 개정에 따라서 유아들의 놀이에 대한 자율성을 중시하는데, 이러한 교육현장에서 교사는 미래 사회에서 유아들에게 요구되는 능력을 파악하여 환경과 교구를 제공할 수 있어야한다. 교사는 유아가 해당 요소들을 놀이와 생활 속에서 함
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과 다름없다. 매일같이 언어자극을 제공하는 것이 바람직하지만 언어교육을 매일 실시하는 것은 사실상 불가능하다. 때문에, 교육 시간마다의 목표와 목표를 위해 실시한 활동, 아동의 반응 등등에 관한 간단한 상담을 실시하며, 가정에서의
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부모교육의 프로그램
1. 가정방문 프로그램
2. 집단모임
3. 수업 참여
4. 상담
Ⅷ. 향후 부모교육의 개선 방향
1. 자녀양육에 대한 올바른 가치관의 확립
2. 부모교육의 대상 확대
3. 부모교육의 내용
4. 부모교육의 운영
참고문헌
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교수 설계의 기본 원칙
3. 교육 방법의 다양성과 적용
4. 한국의 다문화 사회 현황
5. 사회 통합 프로그램의 목표 설정
6. 효과적인 교육 자료 개발
7. 상호작용 및 참여 기반 학습
8. 평가 및 피드백 기법
9. 교수 방법론의 실제 사
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목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 교수-학습 계획(총 6시간, 1시간은 45분)
주 제
단원의 길잡이
(1) 내나무
(2) 하회마을
(3)가정교육의 어제와 오늘
생각 넓히기
보충․심화
Ⅵ. 본시 교수-학습 과정안
지도 일
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