|
지도를 하여야 한다.
참고문헌
* 김주열(1999), 사회과 수준별 과제자료를 활용한 자기주도적 학습력 신장, 전라북도교육청홈페이지
* 교육부(1997), 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 서울 : 대한교과서주식회사
* 순천이수중학교(1998),
|
|
|
방법이 개선되어야한다. 일곱째, 교과서 중심에서 교육과정 중심으로 학습 계획이 마련되어야 한다. 여덟째, 학습자들에게 ‘학습하는 방법의 학습’이 지속적으로 지도되어야 한다.
Ⅹ. 결론
자기주도적 학습이란 자신이 원하는 내용을 스
|
|
|
방법의 개발, 자료개발, 평가 등에 대한 활동이 달라져야 하며 학생의 능력과 적성을 고려한 수준별 교수-학습이 전개되어야 한다.
Ⅹ. 결론
교육인적자원부 고등학교 교육과정 총론이나 각 시의 교육과정 편성운영 지침은 학교에서 교육과정
|
|
|
과정에 반영할 에너지·전기 절약교육 내용, 서울 : 에너지관리공단, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 에너지의 정의
Ⅲ. 에너지절약교육의 목표
Ⅳ. 에너지절약교육의 필요성
Ⅴ. 에너지절약교육의 방향과 방법
1. 에너지 교육의 방향
2. 에너지
|
|
|
가. 가정복지 향상
나. 학교 청소년 문제예방과 복지증진
다. 더불어 사는 복지공동체(우리마을) 만들기의 기초확립
라. 새로운 선교전략으로 발전 가능성.
VI. 교회자원복지활동의 활성화를 위한 도전과제
VII. 결언
|
|
|
과정에서 적합하고도 타당하게 결정해야 함을 지적해 주는 것이다. 이와 같이 교육과정은 교원의 전문적 역할을 기대하고 있다.
5. 학교교육 내실화의 전기 마련
그 동안 우리교육은 교과서가 학교 교육을 지배하면서 전국적으로 모든 학교의
|
|
|
지도력이 향상 되었다
4) 봉사정신이 향상 되었다
5) 예의를 지키는 능력이 향상되었다
Ⅳ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동과 사회극놀이
1. 사회극놀이
2. 사회적 기술
3. 문제행동
Ⅴ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동
|
|
|
교육
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)과열의 해결책
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)과열에 대한 제언
1. 교사의 자율성이 보장되고 재량권이 강화되어야 한다
2. 교사가 교육에 전념할 수 있도록 제반 여건을 조성해 주어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
과정안의 마련
2. 범교과를 통한 통일교육 활성화를 위한 교원양성 교육과정 마련
3. 재량활동을 이용한 통일교육 활성화를 위한 교재 마련
4. 통일교육 연구활동에 대한 적극적 예산 지원
5. 사이버를 활용한 통일교육 자료 센터의 특화 및
|
|
|
활동은 불규칙적인 봉사활동보다는 정기적으로 일정을 정해 놓고 간단한 검진을 정기적으로 실시하는 등의 방법이 있을 것이다.
2) 자원봉사자 관리체계의 확립
자원봉사자의 체계적인 육성관리를 위하여 중앙과 지방에 전문 협의기구를 두
|
|
메뉴펼치기
