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학습(left-mode learning)
4) 정서형 학습(affective-mode learning)
5) 조합형 학습(combining-mode learning)
4. 홀리스틱 학습 단계별 활동 모형 정립
1) 대비(對備)단계
2) 대면(對面)단계
3) 대응(對應)단계
4) 대화(對話)단계
5) 대평(對評)단계
참고문헌
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측정의 합리적 의사결정 과정.
참고문헌
심리학개론 정미경, 문은식 외 3명 저 양서원
심리학개론 (마음을 이해하는 원리) 임창재 저 동문사
심리학개론 (신용일 외4인) 신용일 저 동문사
교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사
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및 실무중심의 정신간호학 / 김수지 외 / 수문사
간호진단 중재 및 결과 가이드 / 박은영 외 / 현문사 / 2023
간호과정 실무지침, 서울대학교병원 간호본부 엮음 1. 서론
1) 연구의 필요성 및 의의
2. 본론
1) 문헌고찰
2) 간호과정
3. 결
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과정: 교수에 대한 과학과 예술은 서로 갈등을 일으키는 것이 아니라 서로 협력하 는 과정이 필요
※ 교수 학습의 효과성과 효율성 증진의 방법
- 교수설계 과정 안에서 쌍방형 의사소통을 지닌 역동적인 매체를 사용한 원격교육, 오 디오 튜
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3. 단원의 목표
4. 관련단원
5. 단원 지도 계획
II. 본시 학습 지도 계획
1. 단원의 목표
2. 본시 탐구 활동 계획
3. 본시 학습․지도 계획
◈ 학습자료
◈ 학습내용정리
◈ 형성평가
◈ 한국인을 위한 식사지침
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관심이 많다.
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철저한 안전습관, 건강 검진등을 통하여 내 스스로를 보살핀다.
1 2 3 4 5 Ⅰ. 아들러의 생애
Ⅱ. 개인주의 상담의 기본개념
Ⅲ. 개인주의 상담의 목표와 과정
Ⅳ. 상담기법
Ⅴ. 평 가
참 고 문 헌
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및 원인
2. 질병의 Pathphysiologic Mechanism
3. 진단방법
4. 증 상
5. 치료와 간호
6. 예후와 합병증
Ⅳ. 간 호 과 정
1. 간호사정
1) 자료수집
2) 자료분석
2. 간호진단
3. 간호계획
4. 간호수행
5. 평
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4. 증상
5. 치료
6. 간호
Ⅲ. 간 호 과 정
1. 간호사정
1) 자료수집
2) 진단적 검사 & 약물요법
2. 간호진단
3. 간호계획
1) 목표
2) 계획
4. 간호수행
5. 평 가
Ⅳ. 결론
※ 참 고 문 헌
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/원인
3.성별.나이
4.심부전의 형태
(1)금성 심부전
①정의
②원인
(2)만성 심부전
①정의
②원인
5.진단적 검사
6.심부전의 치료와 간호관리
7.합병증
case study
1.간호력
2.특수 검사
3.검사
4.약물치료
5.간호과정
실습후 소감
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심리치료』, 서울 : 학문사, 1998.
이장호, 정남운, 조성호, 『상담심리학의 기초』, 서울: 학문사, 1999.
이형득, 『상담이론』, 서울 : 교육과학사, 1992. 1. 로저스의 생애와 업적
2. 이론의 주요 개념
3. 이론의 활용
4. 이론의 평가
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