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교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사,
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교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사,
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평가, 연구보고서법, 포트폴리오
4) 수행평가의 장점: ① 교수-학습과의 연계성이 높다.
② 교육목표 달성여부를 가능한 직접적으로 평가방식이다.
③ 고등사고능력을 측정하기에 보다 적합하다.
④ 교수-학습 결과 뿐아니라 교수-학습 과정도
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교육(CAI - computer assisted instruction)이나 학습과정의 성취도 분석과 교육평가 등 각종 학교 사무에 이용하는 컴퓨터보조교육관리(CMI - computer managed instruction)가 있다. 고해상도 표시 화면을 몇 개로 구분할 수 있는 멀티윈도 기능과 다음에 해야
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는 교육 본연 입장(맥락주의적 입장)에서 평가가 교육과정의 연장선에서 이루어지면서 역동적인 미술수업으로 이어져야 한다. 즉, 평가로 인해 미술 교육이 보다 활성화될 수 있는 전제로 연구가 이루어져야 한다.
넷째, 현재의 수업시수, 물
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평정법(보고서법, 체크리스트법), 토론, 탐구형 문제, 숙제, 프로젝트, 일지 등 교사들은 어떤 상황에서 어떤 방법들이 가장 적합한지를 알기 위해 이들 방법의 장단점에 대해 잘 알고 있어야 한다.
3. 수학교육 평가 목적상의 문제점 및 개선책
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평가. 공동체
김용숙(2008). 보육과정, 김용숙 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
1) 뱅크 스트리트 프로그램의 역사
2) 이론적 배경
3) 기본 전제
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 뱅크 스트
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과정과 관련된 기준 이외에 전문직으로서 수행해야 할 업무표준들은 이론의 사용, 동 료 평가, 계속교육, 전문직 간의 협동, 대상자 옹호 등을 내용에 함축됨
- 각각 표준마다 이론적 근거가 제공, 각 업무표준을 측정하기 위해 증거가 개발됨
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과정과 진행 상태를 설명해주어 통증을 이해하도록 함.
3. 적절한 호흡법을 검토하고 평가/교육함.
4. 편안감을 위해 체위를 바꾸도록 한다.
5. 등이나 어깨, 다리를 마사지 한다.
6. 필요시 의사의 order에 따라 진통제를 투여함.
수행
1. 통증
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과정
2. 사회 구조적인 유발 요인
1) 정치적 측면에서의 부정부패요인과 실태
2) 행정적 측면에서의 부패요인과 실태
3) 사회적 측면에서의 부패요인과 실태
4) 정부주도 경제성장 방식에 따른 정경 유착
3. 기업
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