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교육연구, 25(4), 1-33.
김숙경(2016). 교사의 유아문제행동 지도전략에 따른 유아의 자기조절능력. 경기대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
김현지(2005). 유아교사의 교육신념에 따른 교수유형 및 유아 언어발달. 덕성여자대학교 대학원 박사
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학교 위기론
4. 학력상승이론
5. 정의와 평등의 원칙
6. 교육복지
7. 교육복지에 대한 문화실조론과 문화다원론의 입장
8. 학업성취에 대한 자본의 유형
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
10. 비행 청소년에 대한 교육사회학적
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교육과정에 대해 소보원(1997)은 교육소비자의 입장에서 선진국의 교육과정과 일일이 대조하며 그 불합리성을 질타하고 있다. 학교 수업으로 소화하지 못할 정도로 많은 교과목수, 각 교과목의 난해한 수준 및 과다한 하위 교수 항목 등은 교
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및 기술 응용을 꾀하고, 사회의 결정권자에 접근하여 그들의 바람직한 행동과 진로를 독려한다.
참고문헌
김진규 : 교육과정과 교육평가, 동문사, 2006
박성익 : 탐구수업 모형, 수업 모형의 이론과 적용, 1999
박승재 : 과학교육, 교육과학사, 1985
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교육개발원, 1995
서삼영 외 - 한국망정보센타 구축 및 운영에 관한 연구, 서울 : 한국전산원, 1995
소경희 외 - 제 7차 교육과정에서의 정보기술 활용 방안 연구, 한국교육과정평가원, 1999
정택희 외 - 학교에서의 컴퓨터 통신 활용 실태 조사 연구
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교육과정 및 교육평가』, 형설출판사, 2009, pp.53~54.
도식이 발달되도록 동기화되는 이유로서 평형화 개념을 도입하였다. 기존 도식과 부합되지 않는 경험을 하게 되면 불안 상태 혹은 불균형을 유발하게 되고 아동은 동화와 조절 과정을 통하
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과정이다. 지난 220여 년 동안 등산은 빠른 속도로 발전해 왔다. 처음에는 인간의 능력으로 오르지 못했던 높은 산의 정상에 도전하는 것으로부터 출발했지만 차츰 미답봉이 없어지자 대자연을 대상으로 인간의 한계를 극복하는 새로운 도전
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교육측정의 비교
II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악의 기능
2. 학습의 진단과 교정의 기능
3. 학생의 생활지도를 위한 자료수집의 기능
4. 학습 촉진의 기능
5. 학습자의 자기평가 기능
6. 교육과정 개선의 기능
7. 학교교
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및 약어 사용 실태와 순화 방안, 국어학회.
조정문, 정보격차 현황 및 해소 정책 개발, 한국전산원
박재홍·한상진, 정보 격차의 현실과 대안전 전망, 경상대 사회과학연구 제18집 제1호
김경동외 정보사회학회 편, 1998, 「정보사회의 이해」 나
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교육심리학. 교육과학사
조복희(2001). 아동발달. 교육문화사.
이숙희 외(2002). 유아의 기본생활습관과 유아의 발달 수준과의 관계. 열린유아교육연구.
정현아(1994). 유아의 기본생활 교육에 대한 부모와 교사의 인식조사. 이화여자대학교 교육
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