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및 지역 사회를 학교의 다양한 도덕교육 프로그램에 참여시킬 수 있는 방안을 모색함과 동시에 가정 및 지역 사회를 학교의 도덕교육을 위한 자료원으로 활용할 수 있어야 한다.
참고문헌
◇ 교육부, 초등학교 교육과정해설(Ⅲ), 교육부, 1998
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및 내용, 활동 등을 수정한 지도계획을 작성한다.
* 통합수업이 있는 주 지도 계획안을 수정한다.
3. 운영단계
이 단계의 진행은 교육과정의 수정 유형에 따라 진행될 수 있으며, 박승희(1999)는 다음과 같이 교육과정의 수정 유형을 제시하였다.
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내용을 설명, 해설한다.
☆. 참고자료
김진규, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2003
김대현 외, 『교육과정 및 교육평가』, 학지사, 2001
송인섭 외, 『교육과정 및 교육평가』, 양서원, 2001
정종진, 『교육평가의 이해』, 양서원, 1999
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교육이 이루어질 때 미술교과가 추구하는 개성, 상상력, 창의성 등이 발휘될 수 있으므로 교육과정을 탄력 있게 운영하는 것이 바람직하다고 생각한다. 또한 지속적인 관찰과 학습태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가하여 학습자의 학업 성
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및 컴퓨터를 이용한 모의 실험 등 다양한 형태의 학습 방법이 적용될 수 있다.
참고문헌
김동영(1999) : 수행평가 과학과 사례, 교육소식 7월 20일자
남명호(1995) : 수행평가의 타당성 연구 : 과학 실기 평가·실험보고서 평가·컴퓨터 시뮬레이션
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평가
4. 평가상의 유의점
(1) 재량활동 편성운영 계획 및 그 결과에 대한 평가는 객관적인 평가 기준표에 의해서 분석적 평가와 종합적 평가를 균형적으로 실시되어야 한다.
(2) 결과보다는 활동의 과정을 중시하고, 다양한 방법에 의한 평가가
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교육신문」http://www.hangyo.com/ 제 1 장 서 론
#목적, 범위, 방향
제 2 장 본 론
조선시대~7차교육과정
공교육의 현황, 문제점 및 해결방안
성적공개를 찬성해야 하는 실태
#내신 부풀리기
#평준화제도의 문제점
성적 공개를 찬성하는 주
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교육과정의 평가
1) 평가의 기본원칙
(가) 특별 활동은 영역별로 담임 또는 담당교사가 수시로 평가하되, 담임 교사가 종합한다. 영역별 평가는 다음과 같이 분담하여 평가한다.
자치 활동 : 담임 및 학생회 담당 교사
적응 활동 : 담임 및 담당
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교육과정, 서울 : 교학연구사
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
기경화 (2008). 유아영어교사의 자질 및 교사효능감에 대한 자기평가. 경희대학교
교육대학원 석사학위논문.
이기숙, 장영희,
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및 학습목표는 교육의 전체 과정을 방향지우고 규제하는 역할을 한다. 이것 없이는 교사가 무엇을 가르쳐야 할지 어떤 교육과정을 채택해야 할지, 어떤 수업 자료를 투입해야 할지, 어떤 준거에 의해 학생의 성적을 평가해야 할지 하는 의거
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