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교육과 자신감을 가지도록 한다. 학급의 인원수 및 수준별 수업 진행을 위한 외형적 여건 조성의 미비하다. 기본 과정에 대한 학습 분량 외에 보충과 심화 과정 수업 준비로 인한 교사의 업무가 과중하다. 수준별 학습 내용 차이에 따른 평가
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교육측정 및 평가, 학문사, 1994.
2. 황정규 편 지음, 교육측정 평가의 새 지평, 교육과학사, 1998.
3. 김재춘 외 지음, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2002.
4. 박인학 외 지음, 교육과정 및 교육평가, 대왕사, 2002. Ⅰ. 인간행동의 측정과 평가
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과정 및 교수·학습 자료 개선에 유용한 정보를 제공하기 위한 평가, 그래서 궁극적으로는 교수·학습의 질을 높이기 위한 평가를 지향해야 할 것이다.
평가 활동은 교수학습이 이루어지는 과정에 보다 많은 관심을 가져야 하며, 평가 결과는
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교육을 통해 향후 몇 년 후에 지금의 관광고가 속칭 잘나간다는 ‘과학고, 외고’ 만큼의 명성을 얻기 바란다.
참고문헌
관광자원관리론(2000)김정옥
여행사경영론(2004)윤대정
교육과정과 교육평가(2005)김재춘외
2005년 해운대관광고등학교 교
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시험제도」. 중앙교육진흥연구소.
박영목(1987). \"작문의 인지적 과정에 대한 제약.\"「국어교육」61·62. 한국국어교육연구회.
박영목.이인제.남미영(1991). 「교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구(II) -국어과
평가체제 모형 개발 및
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교육과정평가의 도입
프로그램 자체에 대한 평가도 이루어져야 한다. 이러한 교육과정평가 항목에는 학교에서 주5일제 수업의 교육과정을 얼마나 잘 편성하고 운영하고 있는지, 학교가 주5일제 수업을 시행할 시설 및 설비를 잘 갖추고 있는
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평가 역시 지식 암기를 측정하는 방식 보다는, 문제 해결 능력을 확인하는 식으로 진행한다.
4. 장단점
1) 장점
첫째, 학습자의 자발적인 학습동기를 유발하기 쉽다. 교육과정을 구성하는 데 있어서 학습자의 흥미와 필요가 반영되어있기 때문
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교육협의회 저 2013 『보건교육사를 위한 보건프로그램 개발 및 평가』 한미의학
김혜원 『투석 전 만성 신부전 환자의 삶의 질 구조모형』 서울대학교 대학원 2012 국내박사
보건복지부 www.mw.go.kr 보건교육 기말 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.
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및 욕구 파악
자료수집 및 탐색
사업계획
홍보
멘토 모집
대상자 의뢰 및 모집
대상자 스크리닝
진행단계
초기면접 및 계약
오리엔테이션
사전 준비작업
요리cook 조리cook
한글교실
R U Ready?
모여樂
마음나누기
LET'S PLAY
종결단계
사전평가
중간
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교육의 변화와 발전을 가져올 수 있기를 기대해 본다.
참고문헌
◇ 김종서(1976), 잠재적 교육과정, 서울 : 익문사
◇ 교육부(1995), 우리학교, 달라져야 합니다, 교육부 개혁 추진 기획안
◇ 교육개발원(1998), 교육과정 및 교육 평가 연구·개발의
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