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교육복지 실현을 위한 대학입학제도 모형 연구, 공주대학교, 2009
ⅲ. 손은숙, 제7차 교육과정과 제7차 개정 교육과정의 비교 분석 및 개정교육과정에 따른 대학수학능력 시험 체계 분석, 명지대학교, 2008
ⅳ. 진재교, 한문교육 연구 방법론의 지
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교육과정을 운영할 수 있도록 자율성을 확대해 주어야 한다.
열등한 학생들의 학습 의욕을 살릴 수 있는 방안을 강구해야 한다.
학생들간의 위화감 조성이 문제이다.
심화, 보충형 수준별 교육과정에 따른 학습 자료 개발, 보급
학습 집단 편
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교육계획 수립운영 자료. 서울 : 서울특별시교육청.
송영준 (2009). 개별화교육계획 수립 및 운영의 실제 적용 방안. 특수교육대학원학술제. 단국대학교, 용인.
백유순 (2009). 유아특수교사의 개별화교육계획 수립 및 실행과정에의 부모 참여 실
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교육과정에 적합한 교과서 체제, 수준별 교육과정에 적합한 교사용 지도서 및 교수학습 자료의 성격, 특성, 유형, 체제의 개선문제 그리고 넷째, 교수학습 평가방법의 문제로서 교수학습 평가방법, 대학입시 제도, 특히 수능시험 제도의 개선
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교육과정에 적합한 교과서 체제, 수준별 교육과정에 적합한 교사용 지도서 및 교수학습 자료의 성격, 특성, 유형, 체제의 개선문제 그리고 넷째, 교수학습 평가방법의 문제로서 교수학습 평가방법, 대학입시 제도, 특히 수능시험 제도의 개선
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교육청, 학교, 지역사회가 상호 협력 하에 교육과정을 편성운영하도록 되어 있기 때문에 무엇보다도 이들의 역할 분담과 연계가 효율적으로 이루어질 필요가 있으며 특히 교육과정의 편성운영과 관련하여 교원 연수 및 수급, 교육자료개발
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자료 개발과 교수학습 방법에 대한 연구 특히 수준별 학습을 뒷받침 할 수 있는 교과용 도서의 개발이 필요하다. 즉 앞으로의 교과용 도서는 수준별 교육과정이 추구하는 기본과정과 심화과정 그리고 보충과정의 활동을 반영하여야 한다. 이
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교육과정 운영과 평가모델 구현을 통해 ‘교육’하는 교사가 아닌, 국가 평가 시행에 대한 학생들의 시험을 관리, 감독하는 역할만을 요구받기 때문이다. 이는 전반적으로 신자유주의적 교육정책 시스템으로 읽을 수 있다. 다양한 교육활동
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자료를 수집하고 분석·종합하여 연구보고서를 작성케 하여 평가하는 것이다.
10. 포트폴리오
자신이 만든 작품집을 이용하여 자신의 변화 과정이나 미래의 발전 방향을 예측하게 하는 평가 방법이다.
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의
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교육과정의 영어교과에 대한 올바른 인식과, 이의 정착을 위한 다각적인 노력과 협조가 무엇보다 중요할 것이다.
<참고문헌>
김덕기. 영어교육론. 1996. 고려대학교 출판부
임병빈. 대입학력고사 영어독해력 시험문제분석, 1992.
홍석주. 중
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