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교육의 환경디자인 내용 및 지도방법 비교 연구, 한국미술교육학회, 2005
김종영 - 한국, 미국, 일본 유통업체의 영향전략이 제조업체의 관계만족과 장기지향성에 미치는 효과, 부산대학교, 2010
조혜은 - 한국·미국·일본 미술교과서 편집디자
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교육의 교사 역할
지도사로서의 교사가 선택하는 유형은 크게 세 가지로 분류된다.
1. 유형의 지도자는 권위주의형(Autocratic Leader)이다
권위주위형의 교사는 교육의 정책, 기술, 방법, 전 과정을 자기 스스로 결정하고 수행한다. 권위주의형 교
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교육의 역사적 배경
2. 러시아 유아교육의 역사적 배경
유아교육의 목표
3. 유아교육 철학 비교
유아교육의 내용
4. 유아교육 프로그램 비교
5. 유아교육 과정
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교육 정보화 기반 구축
컴퓨터 1대당 학생수를 10명 수준으로 낮추고, 교사 전원에게 컴퓨터를 보급하고, 모든 학교에 ＬＡＮ을 설치한다.
(2) 정보 기술 활용의 극대화
국민들의 정보 기술 활용 능력을 높이고, 교육용 소프트웨어 개발을 선진
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교육지원정책
(1) 다문화 가정 학생, 맞춤형 교육서비스
(2) 다문화 가정 학부모, 자녀 교육에 적극 참여
(3) 교사 연수 등 다문화 저변 확대
(4) 우리 사회의 다문화 이해 제고
(5) 여성 이민자 가족 사회 통합
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교육의 본질
1. 교사양성교육의 목적
2. 교사양성체제의 유형
2. 유아교사 역량강화 교육
1. 교육목적
2. 교육과정
1) 교과내용학
(1) 우리나라 유아교육의 교과내용
(2) 교사양성교육의 교과내용학
2) 교육학
(1) 일반교육학
(2)
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교육의 이론과 실기, 1990
김희라, 국악 가창 교육의 방향 모색 : 초등학교를 중심으로
반혜성, 전통음악이론, 서울 도서출판 두남, 1999
이성천, 국악개론, 서울 풍남, 1993
정성자, 어린이국악교육의 실제, 서울 창지사, 1988
장사훈, 최신 국악총론
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과정. 이순영외 공저. 학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
황해익(2004), 유아교육
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교육과정평가원 연구자료 CRE, 2001
◈ 이종승, 교육평가모형의 개관, 교육평가연구 제1권 제1호, 한국교육학회 교육평가연구회, 1986
◈ 이명희, 우리나라 학업성취도 평가체제의 문제점과 개선 방향, 21세기 한국의 교육과정 및 교육평가 체제에
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교육 연구소, 1996
- 황정규, \"한국 청소년 문화의 개념과 특성의 개량적 분석\" 「한국인의 청소년기 사회화 과정 연구」, 한국 정신 문화 연구원, 1992
- 임천순, 정태화, 이광호,「청소년 경제 가치관 조사 연구」, 한국교육개발원, 1990
- 도종수
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