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교육과정을 개발하는데 도움을 줘야 한다고 생각한다.
앞으로 더 효과적이고 효율적인 교육이 진행되기 위해서는 교육개발 과정에 교육부 및 교사 뿐만 아니라 학생 집단이 진정한 참여가 필요하다고 생각된다. 1. 교육과정필요성
2. 교
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참여하였다. 이러한 교육과정은 초중등 학생들의 요구나 교사들을 의견을 무시한 주로 대학 교육 전문가에 의해 설계된 만큼 학생이 겪는 고통에 예민하지 못했다.
Ⅵ. 교육과정의 개발 주체
우리 나라의 초중등 교육은 교육법에 의거하여 운
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교육과학사/2003
교육과정과 교육평가/박도순·홍후조/문음사/1987 - 목차 -
Ⅰ. 서론
- 개요
Ⅱ. 본론
1. 국가 및 지역수준의 교육과정 개발
(1) 국가수준의 교육과정
1) 정의 2) 개발과정
3) 개발의 필요성
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교육과정의 편성과 운영, 2000
김종건·민용성 - 제7차 특별활동 교육과정 문서에 대한 반성적 고찰, 한국교육, 서울 : 한국교육개발원, 2005
김명철·박한숙 - 초등학교 특별활동 운영의 개선에 관한 고찰, 학생지도연구 Vol 21, 부산교육대학 학생
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학생의 자기 주도적인 학습능력을 신장시키기 위하여 창의적인 교육활동을 강조하고 있다. 따라서 창의적 교육활동을 위하여 교육과정을 교과, 재량, 특별 활동이 연계될 수 있도록 재구성하고, 이를 바탕으로 활동 주제 중심의 통합 프로그
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