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교육철학 및 교육사 서울 : 한국방송통신대학교 출판부 목차
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 교육과정개념
1-1. 교육과정 정의
1-2. 구체적이고 처방적인 교육과정
1-3. 포괄적이고 일반적인 교육과정
2. 교육과정 유형 고찰
2-1. 교과·학문 중심 교
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교육과정 공통4] 교육철학이론인 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의의 주요개념및 강조점에 대한 비교고찰
1. 교육철학의 개념
1) 교육철학의 철학적 개념 및 철학적 구조
2) 교육철학의 ·특징
3) 교육철학의 규범적 특성 및 분
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교육이 부수적으로 일어날 때
교육과정의 어원
쿠레레
라틴어 쿠레레(currere) :
트랙(the curriculum), 경주로(race course)
커리큘럼
넘어야 할 장애물
(교과) 교육과 교육과정
교육과정의 개념
교육과정의 유형
교육과정의 개념체계
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교육 현장의 요구에 보다 적합성을 지닌, 실현가능한 통합의 방안을 모색해보고자 하였다. Ⅰ. 초등 사회과 교육과정 개정을 둘러싼 주요 쟁점
1. 역사(국사) 과목의 독립 교과화
2. 초등사회과 통합의 유형및 정도
3. 지역확대법 적용
4.
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교육과정의 개념은 아직도 정립되지 않았지만 그 목표를 자아실현에 두어야 하는 데 대해서는 이론이 없는 것 같다. 패터슨은 “인간중심 교육목표는 자아실현인을 계발하는 데 있는 것이다”라고 분명히 말하고 있으며, 윤팔중도 “인간중
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