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방법의 적용이 필요하다. 시간 운영, 자료의 활용, 공간의 이용, 학습 내용의 수준면에서 다양성이 추구될 수 있도록 지도될 필요가 있다.
셋째, 영재교육과정의 적용 효과에 대한 평가가 이루어져야 한다. 모든 교육과정 및 프로그램이 평가
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영재교육은 분명히 우수아 지도 그 이상의 영재를 위한 교육의 형태와 내용으로 명확히 구별되어야 하고 그들에게 보다 적합한 교수학습 방법이 적용되어야 한다. 이를 위해 자칫 우후죽순처럼 난립할 수 있는 지향점을 잃어버린 영재교육의
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영재교육 프로그램의 구성 방향
1) 내용
2) 과정
3) 산출물
4) 교수?학습 환경
3. 영재교육 프로그램의 개발 방법
1) 영재교육 프로그램 개발 과정
2) 프로그램 개발시 포함되어야 할 구성 요소
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습모형
1. 렌줄리
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영재학급 교수-학습 모형을 선정
2) 창의적인 문제해결력 신장을 위한 수학과 영재학급 교수-학습 자료를 개발?적용
4. 효과
Ⅳ. 미술과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 기본 방향
3. 기대효과
Ⅴ. 체육과 창의적 교육자료(교
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영재교육의 프로그램구성
1. 프로그램의 주제 및 내용 구성 관점
2. 심화프로그램 내용 구성
1) 제 1부 심화활동 : 다양한 주제에 대한 탐구활동
2) 제 2부 심화활동 : 단체훈련 활동
3) 제 3부 심화활동 : 실제적인 문제 탐구하기
Ⅷ. 향후 수
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