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교육 이론
2) STEP 프로그램
2. 아동을 바라보는 관점
1) Ginott의 인본주의적 부모교육 이론
2) STEP 프로그램
3. Ginott와 STEP프로그램의 내용과 단계 비교 & 두 프로그램의 연관성과 그 이유
4. 실제 상황에서의 적용
5. 가정형태에 따른 이론 적
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교육대학원, 2017.
고상수, 초등학생을 위한 태권도 인성교육 프로그램 개발 및 적용, 동의대학교 교육대학원, 2016.
조정호, 스포츠 활동을 통한 인성교육, 한국인격교육학회, 2016.
정욱서, 태권도 수련에 따른 유·아동의 인성발달에 관한 연구,
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교육 효과를 얻을 수 있을 것이다. 또한 이러한 이론들을 우리나라의 독특한 가족문화와 사회적 맥락에 맞게 적용하고 발전시키는 연구와 실천이 지속되어야 할 것이다. 본인은 이를 통해 우리나라 가족들이 변화하는 사회 환경 속에서도 안
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학교 행정대학원, 김동록 2001
4. 청소년 보호를 위한 입법현황과 발전방안 연구, 아주대학교 교육대학원, 이종영, 2000
5. 가출 청소년의 문제와 그 대응방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 김숙희, 2000
6. 한국청소년 복지정책의 개선방안
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교육인적자원부의 연구학교 시험사업이 진행된 2004년 이후에는 학교사회복지에 대한 인식의 수준이 다소 높아질 것으로 믿어진다.
인식이 높아진다는 것은 그만큼 제도화의 가능성에 다가선다는 의미이므로 인식을 변화시키는 것이야말로
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연구 및 교육기반 미약
1) 연구기능의 제약
2) 교수 정원 부족 및 교육시설 확보 미약
3. 산업대학 교육 프로그램 및 대학 정책의 경직성
1) 다양한 학습수요에 대한 교육 프로그램의 대응력 미흡
2) 산업대학 정책에의 개별 산업대학의 특성
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학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을
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학교 여건, 입시 위주 상황, 준비되지 못한 교사
2) 사회적 변화 - 세대간의 극심한 가치관의 차이
Ⅲ. 해결방안
1. 교칙의 바른 제정 - 바른 철학과 현실적 내용
2. 교칙의 바른 적용 - 이유 설명과 설득의 과정, 교육적 방법
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학교출판사, 1995
· 대학교양교재연구회, 직업윤리, 신구문화사, 1997
· 배영기, 직업윤리 교육론, 배영사, 1990
· 사회문제 심리학 교재 ‘가족 이데올로기의 변화’
· 손준영, 직업윤리, 대왕사, 1998
· 이주환, 근로자 교육훈련의 모든 것, 청림
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학교 교육대학원, 2020. 충청남도
6) 정평강. \"개별화된 긍정적 행동지원을 통한 장애학생 문제행동 개선 효과: 사례연구.\" 청소년복지연구 20.1 (2018): 211-233. 특수교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하
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