|
교육과정중심측정, 기초학습기능검사(빈칸 채우기, 선택형 검사 방법)
③ 읽기검사는 주기적 평가활동을 통해 대상 아동의 읽기 능력 향상 평가와 교육 프로그램 효과성 평가에 활용 가능
④ 학습장애 아동의 평가: 객관적인 능력 요인, 정의
|
|
|
교육과정중심측정 읽기검사의 측정학적 특성 및 절차를 반영하여 우리나라 초등학교 1,2,3학년생 973명을 대상으로 표준화된 읽기검사
-구성; 읽기 정확성과 유창성을 측정하기 위한 구두 읽기검사, 읽기 독해력을 측정하기 위한 선택형 빈칸
|
|
|
교육과정중심측정 절차를 적용한 기초학습기능수행평가체제이다.
2단계에서는 각 교과영역별로 한 가지 이상의 표준화 검사를 사용한다. 검사를 실시할 영역은 크게 언어영역과 수리영역이다. 언어영역 중에서는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의
|
|
메뉴펼치기
