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교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모형들 중 이 한계나 문제를 해결하는 데 가장 적합하다
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교육과정및평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에
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과정(수업학습)의 편성
1. 기본 방침
2. 교과교실 설치
3. 교수?학습 내용과 방법
4. 학생 관리
Ⅴ. 영어과 특별보충과정(수업학습)의 실제
1. 말하기 중심의 의사소통기능 구문 학습 자료를 개발한다
2. 의사소통기능 구문 활용을 통해 말
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과정
제6차 교육과정
초중고 목표의 일원화 구현
전문과 하위 목표
(지식, 기능, 태도)로 제시
학교 급 별 목표 제시
전문과 하위 목표(언어기능, 언어, 문학)로 제시
3. 내용
구분
제7차 교육과정
제6차 교육과정
체계
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기,
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교육)의 과정
Ⅵ. 고등학교 진로지도(진로교육)의 실제
1. ‘진로 교육’ 시간 편성?운영
2. 진로 및 과목 선택 길잡이 제작?활용
3. 흥미?종합능력?진로탐색검사
4. 학생 상담
1) 상담방법
2) 모둠 담당자 지정
3) 상담 내용
4) 상담시간
5)
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모형 개발
* 한국학교발명협회(1993), 발명 교육, 창간호, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅲ. 발명교육의 동향
Ⅳ. 발명교육의 가치
Ⅴ. 발명교육의 내용
Ⅵ. 발명교육의 여건조성
1. 발명 관련 도
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교육학회.
이재승·박태호(1999), "제7차 교육과정에 따른 국어과 성취기준과 평가기준 개발 연구:초등학교 1-2학년, 성취기준과 평가기준 개발 연구", 한국교육과정평가원.
이화진·김성숙(1998), "개인차를 고려한 교수 학습 및 평가 모형", <개
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교육론, 형설출판사
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수·학습 과정안 자료집[초등용]
한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 1-2
한국교육학술정보원(2003), 교과별 ICT 활용 교수·학습 방법 및 연수 프로그램 개발기관
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교육과정 개발에 제공해 줌으로써, 교육과정의 개발이 지속되도록 해 준다. 즉, 새로운 자료는 사전 의도에 해당하는 목표 설정과, 사전 의도의 구현을 위한 내용의 선정조직에 기여한다. 또한 실행과 평가에서 얻어진 자료들은 학교 교육과
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교육개발원(2006), 부모교육 프로그램 모형 개발연구, 창지사
이경희, 아동발달과 부모교육, 교문사, 2010.
민하영 윤혜경 공저 / 부모교육, 도서출판 양지, 2008 부모교육의 정의 및 필요성, 또한 부모교육에 포함되어야 할 내용에 대하여 논하
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