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개발)으로 11개의 기본개념과 하위개념으로 31개를 제시하고 있다. 이러한 개념을 바탕으로 현행 교육과정상에 각 학년별로 나타난 경제교육 내용 구성은 다음과 같다.
학년
3
4
5
6
주제
우리 고장의 생활 모습
지역의 모습과 사회 생활
우리 나
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모형
Ⅳ. 개별화모듈식교수학습모형
Ⅴ. 문답교수학습모형(문답학습모형)
Ⅵ. 탐구교수학습모형(탐구학습모형)
1. 실증주의(Positivism)
2. Bruner, Massialas & Cox, Fenton 등의 이론(New Social Studies)
1) 학문중심 교육과정과 지식의 구조
2) 나선
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내용을 다룬다.
③ 두 시간 이상의 연속 수업이 이루어지는 시간표를 사용한다.
④ 교사와 학생이 함께 계획한다.
⑤ 생활지도 시간에 전문가의 지도와 상담을 받을 기회가 있다.
(5) 교육과정 설계 모형의 선택
교육과정 설계 모형에는 옳고
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모형
3) 소집단 게임 모형
4) 소집단 협동 연구
5) 과제 분담 모형
4. 탐구 중심 국어 지식 지도
1) 국어 지식 교육의 필요성
2) 국어 지식과 탐구 학습
Ⅶ. 고등학교 국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표와 내용
1) 국어과 평
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(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 연구
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 창의력개발
Ⅷ. 과학과교육(수업, 학습)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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개발하고 훈련하여 활용하면 평가에 대한 객관성과 교사의 평가 부담을 줄일 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
1. 강원도교육과학연구원, 제7차 초등학교 교육과정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차 교육과정의 완성, 2002.
3. 교육인적자원
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내용 결정 ⇒ 중심내용 선정
- 2단계 : 통합 단원의 단원 계획 ⇒ 통합 단원의 주제를 중심으로 단원명 결정, 단원의 개관 기술, 단원 목표 확정, 전개도 작성, 구체적인 수업계획안 개발
- 3단계 : 학교 교육과정 조정 ⇒ 통합 단원의 운영 시수
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과정 면에서의 특징
3) 학습 평가 면에서의 특징
4) 교사 역할 면에서의 특징
5. 문제중심학습의 절차
6. 문제중심학습의 모형
1) Barrows & Myers의 문제중심학습 모형
2) IMSA 문제중심학습 모형
3) Delise의 문제중심학습 모형
7. 문제중심학
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교육- 학교 병렬형 대안교육 현장
(3)제도 밖 대안교육- 탈학교 형 대안교육 현장
4. 미래의 학교
①획일성의 문제 해결
②자율성의 문제 해결
③교사-학생간의 문제 해결
5. 새로운 학교를 위한 조건
6. 미래학교의 제도적 모형
*참고문헌 1
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과정
1) 준비 학습
2) 주요 학습 활동
3) 발전
4) 정리
Ⅳ. 과학과교육 수준별학습지도
Ⅴ. 사회과교육 수준별학습지도
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영
2. 사회과의 교수?학습 모형 개발?적용
1) 학습자 중심 교수법의 개발
2)
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