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교육관과 교육사상 및 교육철학에 따라서도 여러 가지로 복잡한 논의가 제기되고 있으므로 가장 적절한 견해를 표명한다는 것은 어려운 일이다.
두 개발 모델은 그 순서에 큰 차이는 있지만, 결국 학생의 학습효과를 증진하기 위한 교육과정
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교육목표에 포함되는 행동 유형은 중요한 사실 및 원리의 이해능력, 자료의 해석력, 원리의 적용능력, 학습 연구, 그 결과 보고의 기능, 넓고 능숙한 흥미, 사회적 태도 등이 필요하다.
3) 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개
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교육과정이나 내면적 인지구조의 변화, 가치와 태도 및 감정이 변화하는 것을 확인하기가 어렵게 하고 있다. 다섯 번째는, 교육과정 개발의 실제적인 모습을 제시하지 않았다. 교육과정 개발절차를 지나치게 체계적이게 합리적, 규범적이게
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교육학, 인천 : 인하대 출판부
▷ 이동장(1989), 계산 문제의 문장제화 및 놀이 학습의 연산 능력 신장에 미치는 영향
▷ 정태갑(2001), 재미있는 놀이학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
▷ 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어,
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교육의 질을 높이기 위한 교육여건의 개선
1) 복식학급 해소
2) 분교제도 폐지
3) 통학버스 등 통학수단의 지원
4. 기존의 학교평가 및 장학제도의 개선
5. 농어촌 실정에 맞는 교육과정 및 교육프로그램개발 지원
1) 농어촌형 교육과정의
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교육과정의 이수와 학위취득, 셋째, 시민을 위한 정기적인 시민공개강좌 형태의 ‘주말대학’ 또는 ‘계절대학’ 등의 특별교육 프로그램 확대, 넷째, 사회인 이슈나 일반적인 주요 관심사를 주제로 하는 모임의 구성 및 운영을 통한 대학 내
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교육과정의 발전방향에 관한 연구, 한국경영교육학회
강호정 외 1명(2009), 상업스포츠시설의 발전방안, 한국콘텐츠학회
류훈(2010), 영화 시나리오의 스토리텔링 : 장편 상업영화를 중심으로, 한국현대문예비평학회
은종학(2008), 중국 대학의 과
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개발모델, 사회계획 모델
로스만의 지역사회개발모델에서는 지역주민들이 스스로 그들의 문제를 해결할 수 있도록 역량을 강화한다. 자조기반에 근거하여 지역사회문제 해결을 위한 지역사회능력과 사회통합이라는 과정목표를 통해 지역사
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모델 및 통일한국의 정책과제, 한국국제정치학회
5. 김형욱 외 1명(1993), 델파이 기법을 이용한 경영방침관리의 미래 예측, 홍익대학교경영연구소 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 요구의 개념
2. 요구분석의 목적과 유형
3. 요구 분석의 기법
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모델 및 통일한국의 정책과제, 한국국제정치학회
5. 김형욱 외 1명(1993), 델파이 기법을 이용한 경영방침관리의 미래 예측, 홍익대학교경영연구소 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 요구의 개념
2. 요구분석의 목적과 유형
3. 요구 분석의 기법
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