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국민들에게 공통적인 기초교육을 제공하는 것이다.
고등학교까지의 교육을 우리는 ‘보통교육’이라고 부른다. 누구나 받아야 할 사회 서비스의 한 부분이며 그 성격도 공공재에 가깝다. 공공재는 당연히 국가가 책임져야 한다. OECD회원국들
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고등학교 교사와 마찬가지로 현재 선택과목으로 되어 있는 ‘컴퓨터’ 교과를 필수 과목으로 만들어야 한다(57.5%)는 의견이 가장 많아서 정보 활용 과목의 필수화를 통한 효과적인 교육을 원하고 있음을 알 수 있다. 또 정보소양이 정보사회
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교과과정을 개설하거나 과외활동을 통한 여가경험의 내실화를 실천하는 조치를 취하거나 혹은 체육수업이나 특별활동 시간을 통하여 여가학습을 진행하는 방안이 강구되어야 하겠다.
표 7. 여가활동 교육 경험 유무.
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7. 학교내 희망
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국민의 정보 활용능력 함양을 위하여 고등학교 과정에서 일정 수준의 정보소양 교육을 실시하고, 이를 인증하는 제도
(매주 1시간이상 현재 고교에서 실시하고 있는 정보소양 인증제가 중학교까지 전면 확대 시행)
(표 2) <원격대학 시범(실
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중·고등학교의 미디어교육
2000년 6월 15일 정보통신윤리위원회에서 '네티즌 윤리강령'을 선포
일부 중고교에서는 네티켓에 대한 교육을 실시
국민 공통 기본 10개 교과에 정보통신기술 활용교육이 10% 반영
고등학교 정보통신 윤리교
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공통학과 2학년 세상읽기와 논술 C형] 한국 사회에서 고쳐야 할 사회적 부조리 또는 관습 - 교육양극화현상
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육 양극화의 개념
2. 교육 양극화가 사회 문제인 이유
3. 교육 양극화의 원인
1) 열악한
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공통의 목적달성을 위하여 자발적으로 참여하고 상호 연계ㆍ협조하는 다양한 수준별 분야별 파트너십 체제를 구축한다.
c. 정보화 전략-정보화를 평생학습이념을 실현하는 전략적 도구로 적극 활용한다.
d. 지역화 전략-지역평생교육정보센
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제7차 교육 과정도 수정해서 고시해야 한다. 그것은 \'한문과\'를 선택 과목으로 편제된 보통 교과에서 \'국민 공통 기본 교육\'으로 재조정되어서 민족혼 살리는 교육 방향이라야 한다. 교육이 잘 되는 것은 제 나라 말인 국어를 바로 가르치고
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고등학교과정의 교육을 위해 산업체에 인접한 중학교 및 고등학교에 야간수업을 주로 하는 특별학급을 둘 수 있다.”
3. 과정적평등
1) 교육의 과정적 평등 개념
① 교육의 과정적 평등이란 교육체제 내에서 제공되는 교사, 교육목표, 교육과
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고등교육의 기회를 확대하며, 장애성인들을 위한 평생교육체제를 구축하여야 한다.
셋째, 장애학생들의 분리를 지원하는 특수교육 전달체계를 개혁하여 통합교육을 지원하는 체계로 바꾸어야 한다. 현재 우리나라 특수교육기관의 주류를 이
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