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특별활동을 한다. 어떤 활동이라도 인정해준다. 교과수업도 난상토론식을 활용한다. 이런 과정을 통해 학생들과 교사, 학생들, 학생과 부모의 관계가 개선돼 집단따돌림, 교내폭력 등이 사라지고 학력도 올라갔다. 이 학교 출신인 임석선씨(20
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국민소득 증대.
- 생활수준 향상과 생활 의식 변화
- 생계유지의 차원을 넘어 삶의 질을 향상시키려는 욕구가 증대됨에 따라 문화 및 여가 활동에 대한 관심 고조, 이로 인해 체육 및 스포츠에 대한 양적인 수요 증대는 물론 질적인 욕구 증대
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제7차 교육과정
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실제
1) 단원설정
2) 단원목표
3) 단원전개
4. 프로젝트 학습의 효과 분석
1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한 반응
4) 컴퓨터 활용 능력 향상 및
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제7차교육과정
2.인터넷을 이용한 학생 그리고 학급 프로젝트
1)프로젝트 유형
2)개별 학생 프로젝트
3)학급내의 협동학습 프로젝트
4)학급간 프로젝트
3.ICT를 이용한 프로젝트 학습의 실제
4.프로젝트 학습의 효과분석
1)교과에 대
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국민들로부터 도덕적인 권위와 신뢰를 얻을 수 있는 중요한 계기가 될 수 있다.
6) 교사가 오로지 학생만을 위해 최선을 다하는 학교로 만들기 위한 첫걸음이 될 수 있다
교장과 교감이 아니라 학생과 학부모가 교사를 평가하면, 교사에 대한
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재량권을 확대하고 체육 교과의 내용을 필수 내용과 선택 내용으로 구분하여 제시할 필요가 있다. 체계적이고 실효성있는 교육과정의 개발과 더불어 교육과정의 내용이 교사들에게 충분히 이해되고 잘 실천될 수 있도록 효율적이고 지속적
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재량에 맡겨져 있다는 등을 이유로 감독의무 위반이 현저히 합리성을 잃을 정도가 되어야 위법성을 인정한다. 그러나 이렇게 국가의 감독
의무위반의 위법성의 범위를 좁게 본다면 국민의 기본권과 인권을 보호해 줘야하는 책무를 포기하는
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교과과정은 월-금요일가지 진행
.초등2-4학년: 철학, 쓰기, 일기, 자연, 그림, 만들기
.초등5-6학년: 문학, 사회, 명심보감, 신문활용, 수학
.중등1 : 사회, 역사, 철학, 명심보감, 수학, 국어, 컴퓨터, 자율학습
.중등3 : 철학, 과학, 언어, 역사, 영어,
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고등학교
2) 특성화 학교
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화의 배경
1) 이론적 배경
2) 사회적 배경
2. 고교평준화의 평가
1) 긍정적인 평가
2) 부정적인 평가
3. 대안방향
1) 자립형 사립고등학교
2)
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, 임재훈, 서동엽 지음]
인터넷 - 교육부 교육과정지원센터
한국교육과정평가원 ① 개정 기본 방향
② 학교 교육과정의 편성
③ 수준별 교육과정 도입
④ 재량활동 교육과정의 편성 운영
⑤ 특별 활동 교육과정의 편성 운영
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