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선택 능력의 향상방안, 생활 지도분과 현장교육 연구보고서
이철기(1997), 중학교진로교육의 실천방안, 서울특별시 교육연구원
홍기형(1985), 진로지도 :이론과 실제, 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 진로교육(진로지
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적을 석차로 내고 내신 성적을 내야 한다는 점이었다. 특성화고등학교의 경우는 약70%의 자율성을 가지고 있어 교과 편성상의 제약은 거의 받지 않는 편이다. 다만 고등학교 1학년 때 이수해야 하는 국민공통 기본교과 때문에 학생들이 다소
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교과이다. 따라서 체육은 이러한 내재적 가치와 외재적 가치의 문서화된 형식적 교육과정과 학습상황에서 직접적으로 나타나는 실천적 교육과정 등을 통해 실현되고 있다.
참고문헌
▷ 김영수(1996), 체육과 교수법과 교재연구, 서울 교육출판
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고등학교 국어」, 한국교육과정평가원, 1998.
한국교육학회 교육평가연구회 편, 『교육 측정 평가 연구 통계 용어사전』, 중앙교육진흥연구소, 1995.
허경철 외, 『국가 공통 절대평가 기준 교과별 시안 검토를 위한 세미나』, 한국교육개발원
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국민 경제 차원에서 문제가 되자 사교육비 경감 문제는 국가 사회적 문제가 되었고, 이의 해결 방안으로 교과관련 방과후 교육활동이 도입되었다. 그러나 교과관련 방과후 교육활동은 반드시 사교육비의 경감이라는 사회 경제적인 측면만을
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교과의 시간이 늘어났고, 남녀 역할에 대한 재조명으로 남녀 공통 교과인 \'기술ㆍ가정\'교과가 새로 생겼다.
③고등학교 교육과정에서는 이제까지 유명무실하였던 \'자유 선택\'이 \'교양 선택\' 이라는 이름으로 최소 2단위가 배당됨으로써
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현황
2부. 대안학교 탐방
Ⅰ. 데오스 중고등학교 (Theos school)
Ⅱ. 꿈의 학교
Ⅲ. 한국국제크리스천스쿨
(Korea International Christian School - KICS)
3부. 기독교대안학교의 공헌과 문제점
1. 공헌점
2. 문제점 및 대안제시
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특별보충과정 프로그램 운영
5. 교과 교육과정 운영
Ⅴ. 공교육붕괴(학교교육위기)의 현황
Ⅵ. 공교육붕괴(학교교육위기)의 쟁점
Ⅶ. 공교육붕괴(학교교육위기)의 해결 방안
Ⅷ. 공교육붕괴(학교교육위기)의 정상화 대책
1. 학생들의
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고등학교
교육과정 연수자료
⑻ 7차 교사용 지도서(1-2 국어, 6-나 수학)안에 있는 교과서 내용
⑼ 교육부 고시 제 1997-15호(별책1) - 초, 중등학교 교육과정 - 국민 공통 기본 교육과정-
⑽ 교육과정의 이해와 개발(2002). 홍후조, 문음사. Ⅰ. 서
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2) 공통필수와 상이선택 교육과정의 구분과 관계
3) 국가와 학교의 교육과정 업무 구분과 협조
4) 국가 교육과정 기준의 의무규정과 재량규정의 구분
5) 교육과정 실현을 위한 제도적 장치의 구축
6) 교과의 존립목적 및 특성에 맞는 개발
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