|
수학교육의 진정한 가치는 학생들의 논리적이고 창의적인 사고력을 기르는 것이다.
참고문헌
김선화·여태경(2002), 교실밖 수학여행, 사계절
교육부(1997), 수학과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 별책 8
남호영·박정숙·천정아, 종이접기 속
|
|
|
7. 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경
1. 건강한 사람
2. 자주적인 사람
3. 창의적인 사람
4. 도덕적인 사람
Ⅳ. 제7차교육과정의 성격
Ⅴ. 제7차교육과정의 전제 조건
Ⅵ. 제7차교육과정의
|
|
|
70년대를 통해서
1. 정책학의 범위 확장
1) 평가
2) 활용과 집행
3) 종결
2. 정치적 사건과 정책학
1) 빈곤과의 전쟁
2) 베트남 전쟁
3) Watergate 사건
4) 에너지 위기
Ⅴ. 정책학으로부터 정책문제까지: 1980년대와 그 후
1. 고전적 주제로의 회
|
|
|
7차 교육과정 : 초등학교 수학 교육과정 해설, 대한 교과서 주식회사
ⅲ. 교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정 업무담당자 연수자료
ⅳ. 공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구
ⅴ. 천보
|
|
|
과학기술자의 연구 및 생활여건 개선에 우선적인 역점이 두어지며 이들을 우대하는 조치가 취해졌다.
- 과학기술을 홀대하는 사회분위기를 개선했다.
- 필요한 기자재는 외국에서 구입을 해서라도 공급했다.
- 정치 도덕적 자극뿐 아니라 물
|
|
|
수학교육
Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 과학교육
Ⅶ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 단계와 모형
1. 학습 단계
2. 단계의 설명
1) 문제 찾기
2) 자기 탐색
3) 자기 활동
4) 적용 발전
5) 확인 평가
3. 단계별 교수?학습 과정의 적용
|
|
|
7
●
●
7
10 - 4
●
●
8
10 - 6
●
●
9
☆스스로 진단☆
다~알겠다... 조금만 보충하자. 처음부터 다시!! 일시
장소
대상
수업자
교과
단원 및 차시
교재
본시주제
수업모형
학습목표
예습과제
학습과정
교수 ․
|
|
|
수학사회)
단원명
화폐
수업자
차시
6/7
학습
목표
물건의 가격에 맞게 돈을 지불할 수 있다.
참관자
영역
참관관점
매우
그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지
않다
매우
그렇지 않다
특기
사항
학습
계획
1. 학습분위기 조성은 잘 되었는가?
2. 교재
|
|
|
학과장
대단원
2. 인터넷과 전자상거래 3. 인터넷비즈니스모델
소단원
7. 전자상거래의 배경 1. 인터넷비즈니스모델 2. 모델의 구조와 특성 3. 유형
학
습
목
표
1. 전자상거래의 배경 설명
2. 전자상거래와 인터넷비즈니스모델의 의의
3. 모델의
|
|
|
학과 경험적 접근과의 차이점
3. 현상학적 접근방법 비판
4. 평가
▶ 행태주의란 무엇인가
1. 행태주의의 의의
2. 행태주의의 특징
3. 행태주의의 비판
4. 평가
▶ 꽁트의 실증주의
▶ 행태주의와 실증주의와의 차이점은 무엇인가
1.
|
|
메뉴펼치기
