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중심수업
1. 통합적 활동 주제 중심 수업의 정의
2. 목적
3. 필요성
4. 용어의 정의
1) 자기 주도적 학습 능력
2) 창의적 교육활동 프로그램
5. 편성 절차
Ⅷ. 향후 초등학교의 발전 방향
1. 교사가 수업에 전념할 수 있는 교육 여건의 조성
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영재를 위한 교수·학습전략, 과학영재교육센터 세미나집, 1998
유네스코 한국 위원회 / 세계의 영재교육 1, 배영사, 1994
조석희·박성익·정태희 / 영재교육 실천 방안, 서울 : 한국교옥개발원, 2001
조석희·김명숙·박성희 / 초등학교 영재를 위한
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영재교육(과학기술영재교육)의 교수학습평가
1. 평가의 기본 철학
2. 평가의 내용 및 방법
Ⅸ. 과학영재교육(과학기술영재교육)의 사례
1. 과학영재교육과정의 목표
2. 내용변인
3. 과정변인
4. 산출물
Ⅹ. 향후 과학영재교육(과학기술
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통한 주5일 수업제 운영, 운영보고서, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토요휴업일의 정의
Ⅲ. 토요휴업일의 목적
Ⅳ. 토요휴업일과 교사근무
Ⅴ. 토요휴업일과 주5일수업제
Ⅵ. 토요휴업일의 장점
Ⅶ. 향후 토요휴업일의 방향
참고문헌
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영재교육 여건이 조성되어야 한다.
참고문헌
▷ 김정휘·주영숙(1998), 영재학생을 위한 교육, 교육과학사
▷ 교육부(1998), 영재교육진흥법
▷ 김재은·장명숙(1986), 영재교육의 이론과 실제, 교육 과학사
▷ 구자억 외(1998), 영재교육과정, 서울
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사회성 증진 17
3) 다양한 상황에서의 문제 해결력 18
4) 능동적이고 적극적인 성향으로의 발전 18
5) 목표 지향적 성향의 자기 주도적 태도 함 18
6) 협력적 활동을 통한 자율성과 책임감 신장 18
Ⅲ. 논의 및 결론 19
Ⅳ. 참고문헌 21
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교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선 방향
Ⅳ. 결론
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교육과정이 구성되어야 한다. 나아가 영재 교육은 수월성을 추구하지만, 지 덕 체의 조화로운 인간성 육성에도 세심한 주의를 기울여 나가야 할 것이다. 1. 서론
2. 주 5일제의 목적
3. 주 5일 수업제 시행에 있어서의 문제점
4. 발전적
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교육의 이론과 실제. 서울: 현대교육출판, 1996.
경기도교육청. 교육을 열면 미래가 보인다. 수원: 문성사, 1996.
김만수. 열린수업의 길잡이. 서울: 교육과학사, 1997.
김신자. 개별 수업. 서울: 이화여자대학교 출판부, 1985.
김용환. "초등학교 열린
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초등학교의 교육활동 비교표를 보면, 교육활동의 종류와 유형, 교육내용의 선정, 주제의 전개, 교육활동의 주체, 교수학습 자료, 집단 구성, 교육목적과 목표, 교과와 편제, 교육과정 구성 및 운영, 교육과정 구성과 운영의 최근동향, 교육내용
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초등학교, 중학교 재학 기간 제외) 학내외 활동 중 가장 의미가 있다고 생각하는 활동을 3개 이내로 기술하여 주십시오.
4. 다음 주제 중 자신에게 해당하는 주제를 선택하여 구체적으로 기술하여 주십시오.(본 자기소개서의 경우 '자신의 장
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활동과 현장 경험을 병행하며 한국어 교육 발전에 기여하는 전문가가 되기를 희망합니다. 1. 본인의 한국어 교육 관련 경험과 그 경험이 지원 동기에 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 서술해 주세요.
2. 한국어 강사로서 학생들의 학습
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활동, 정부 자문, 보건복지부 산하 정신건강 관련 위원회 참여 등 다양한 사회적 역할을 수행하며, 연구자이자 실천가, 교육자로서 삼위일체의 균형 있는 경로를 걷고자 하는 것입니다.
이러한 거창하지만 단단한 제 계획은 단지 개인의 경력
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향후 저에게 올 수 있는 더 큰 기회를 위한 준비 과정이라는 생각하고, 매사에 최선을 다하고 있으며 늘 긍정적인 자세로 생활에 임하겠습니다.
부족함이 많지만 분명 제가 원하는 분야에 도전할 수 있는 마음가짐이 충분히 되어 있다고 감히
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주제 중심 수업을 기획하여 운영하였고, 이를 통해 학생들이 책을 읽고 생각을 나누며 자기 생각을 글로 표현하는 과정을 자연스럽게 이끌어낼 수 있었습니다. 이러한 경험은 향후 학교도서관 교육활동 운영에 큰 도움이 될 것이라고 생각합
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