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1차년도 5.9%에서 48%로 향상되었다.
나. 수업정보화 기기 사용 능력 신장면
(1). 교사의 정보 활용 능력 향상을 위해 집중 연수와 컴퓨터 숙련자와 미숙련자 간의 1:1 연수를 통해 교사들의 기능을 향상시킬 수 있었다.
(2). 특기적성 교육을 적절
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교육기관으로 설치됨.
- 독일인 1. 개화기 교육
1) 개화기 I(1895-1906)
- 신교육기관
2) 개화기 II(1906-1911)
- 교육정책
2. 일제시대의 교육
1) 제1차 조선교육령(1911-1922)
(1) 교육
(2) 교육정책
2) 2차 조선교육령(1922-1938)
(1) 교육
(
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교육학개론/ 문음사/ 1999/
이용남/ 교육학과 교육/ 교육과학사/ 2002/
장찬익/ 초등교육의 이해/ 문음사/ 1999/
엄태동/ 초등교육의 재개념화/ 학지사/ 2003/
홍영기/ 초등교육과정의 통합적 운영/ 양서원/ 2006/
김정효/ 한국근대초등교육의 성립/ 교
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과정에서의 ‘표현의 자유’ 문제
5. 학교 규정과 실체적 적법 절차의 침해 문제
1) 징계 규정의 불합리성
2) 징계 수단의 불합리성
Ⅷ. 학교생활지도와 이야기활용지도
1. 이야기 듣고 느낌 말하기
2. 이야기 듣고 표현할 수 있는 일
1) 주
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교육 방법 개선을 위해 부단한 노력을 해야 한다.
교육은 학교에서 교사의 단독으로 이루어지는 것이 아니라 교육 수요자인 학부모와 상호 작용으로 완성되므로 학부모를 교육의 인적자원으로 활용하는 자세와 학생에 대한 1차적 교육권자인
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(3) 구체적 조작기 / (7세 ∼ 12세)
① 보존개념
② 분류조작
③ 서열조작
④ 구체적 조작기 아동의 인지발달에 관한 보다 최근의 연구
(4) 형식적 조작기 / (12세 ∼ 성인)
Ⅲ 결론 - 피아제 이론의 우리나라 교육적 적용
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교육공무원승진규정
박덕규(1997), 교원인사제도 국제비교연구, 한국교육개발원
세계일보, 2004. 2. 24.
중앙일보, 2004. 2. 6.
한겨레, 2004. 2. 3.
원효원, 설현수(2000), 학생에 의한 교사 교수활동 평가도구의 양호도 분석, 한국교육과정평가원, 2000
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강화 이론의 배경
2.R. F. Skinner의 강화 이론
1) 강화
2) 강화의 원리
3) 강화 계획
4) 벌
5) 소거와 자발적 회복
6) 강화 계획과 학습과의 관계
3. 교육현장에서의 Skinner의 강화 이론의 적용
4. Skinner의 이론의 장,단점
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교육과정과 연계하여 전 교과에서 읽을거리 및 글쓰기 자료 제공한다.
- 각 교과별 논술 지도 결과를 수행평가에 반영하여 실질적 효과를 제공한다.
- 논술 기획팀을 운영하여 체계적인 논술 지도를 실시한다.(교육청 지원 동아리, 자체 동아
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교육과정체계 수립을 위한 직무분석 시스템 구현 및 적용사례 분석, 한국컴퓨터정보학회, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 직무분석(업무분석)의 의미
Ⅲ. 직무분석(업무분석)의 특징
Ⅳ. 직무분석(업무분석)의 중요성
Ⅴ. 직무분석(업무분석)의
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