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교육과정(학습자중심교육과정)의 개선 방안
첫째, 교육과정 편성과 운영, 그리고 학습 평가의 일관성 유지이다. 교육과정 계획에 따라서 실천하려는 교사의 의지가 중요하다고 할 수 있다.
둘째, 연수에 대한 모든 교사의 호응을 이끌어내는
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교육을 위한 평가이어야 할 것이다. 교육과정을 분석하고 나아갈 방향을 모색해보는 것도 일종의 평가이며, 학생들의 미술 표현의 특징이나 발달과정을 살펴보는 것도 미술교육을 위한 일종의 평가이다. 효과적인 미술교육을 위한 평가를 하
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교육과정의 교육 방향
□ 실업계 고등학교의 교육 방향: 국민공통기본교육 등의 보통교육을 통하여 민주 시민으로서의 자질과 직업인으로서의 기본 교양을 함양시키고, 전문교육을 통하여 관련 직업분야의 기초전문 지식과 기술 및 태도를
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교육과정은 심화과정을 적용하고 발견된 자료나 개념의 탐구에 역점을 두고 있으며 실험과학을 중시한다. 이에 조기 진학에 따르지 않고 지명한 교수나 자원인사 지도하의 연구학습인 Mentor제를 채택하고 있다.
3. 부롱크스 과학고등학교
이
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교육과정 계획
⑨ 학급활동에 대한 체계적인 연구
2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
교육 조정자 팀의 일원으로서 어린이를 위한 체제의 문화적 사회적 성장을 촉진시키는 복잡하고도 다양한 임무를 수행한다.
① 일주
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한 제도적, 행정적, 재정적 지원을 마련할 필요가 있다는 것이다. 영재교육을 실시하는 대부분의 나라에서는 국가 전체에 획일화된 영재교육과정이 마련되어 있지는 않더라도 국가 차원에서 영재교육에 대한 지침을 제시하고 이에 따라 주정
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학생의 소질과 적성계발의 기회를 제공한다.
전시회 : 컴퓨터반, 미술회화반, 종이접기반
공연 : 바이올린반, 풀룻반, 단소반, 독창반, 스포츠 댄스반
수업공개 : 영어반, 과학탐구반, 바둑반, 글짓기반
. 특별활동교육과정의 영역별 평가
1. 자
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상으로 수학, 과학 심화 학습 프로그램을 중심으로 운영 중이며 현재 초등학생까지 확대 실시하는 중이다. 대학 부설 과학영재교육센터의 경우에는 별도의 교육과정을 개발하거나 제정하여 운영하는 경우는 없다. 일반적으로 각 영역별 프로
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교육과정의 편성과 크게 다르지 않다. 그것은 지역 사회나 학교의 특성을 고려하지 못한 채 교육부에서 제시한 교육과정 기준 시안과 별 다름 없이 교육과정을 편성하고 있으며, 학교 수준의 교육과정은 단지 교양과목의 선택과 교과목의 학
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유리된다.
⑦ 종합적인 판단능력 양성에 불리하다.
교과형 교육과정을 효과적으로 운영하기 위해서 교사는 교수법에 능해야 하며 학교시설이 잘 구비되어야 하고 실지견학이나 특별활동계획이 추가되어야 한다.
Ⅶ. 교과중심교육과정과 경
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