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교육을 실현하고 교수학습 과정에 시사점을 줄 수 있다는 측면에서 기술되고 있다. 이러한 방향에 따를 때, 평가 방법은 객관식 선다형 일변도에서 벗어나게 되며, 주관식 지필검사, 포트폴리오, 프로젝트, 관찰 및 면담 등 과정 중심의 수행
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교육과정의 이론적 배경
(1) 통합교육과정의 개념과 의의
(2) 통합교육과정의 교육목표
(3) 통합교육과정의 교육내용 및 활동선정의 원리
(4) 통합교육과정의 교수원리 및 교사의 역할
Ⅱ. 교육계획안 (주제: 알)
(1) 주제 선정
(2) 교육계획안
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교육과정은 목표와 경험이 학생들의 일상사가 되도록 하여야 하며, 수학적인 힘을 신장시키기 위해서 교실은 중요한 수학적 아이디어를 사용하여 재미있는 문제를 일상적으로 탐구하는 곳이어야 한다고 주장하였다. 또 복잡한 문제를 해결
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교육과정을 이해하는 하나의 수단에 지나지 않음을 이해하고, 검사결과 자체가 학교의 교육목적을 통제하는 일이 없어야 할 것이다. 예를 들어 한 학생의 지능이나 학력검사 결과는 한 학생의 현재 상태와 특징을 이해하고 그를 지도하기 위
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교육과정 및 교육평가, 재동문화사
이성진·김계현(1999) / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사
오동규(2001) / 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(
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교육방법의 변화를 요구하고 있다.
정보화, 세계화되는 지식기반사회 속에서 학생들이 자기주도적으로 살아갈 수 있는 힘을 길러주기 위해, 그들의 필요, 요구, 특기, 적성, 흥미, 진로, 학업성취능력 등을 고려하는 교육과정의 편성운영을
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과정 속에 어떻게 적용할 것인가?
① 전략 중심 읽기 수업 모형 : 상보적 교수법, 직접교수법, 현시적 교수법
② 국어과 교수-학습 형태 (제7차교육과정)
㉠ 직접교수법 : (절차) 설명하기 - 시범보이기 - 질문하기 - 활동하기
㉡ 문제 해결 학습
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과정에서 지도 조언
4. 각종 실태 조사분석
봉사활동 추진위원회를 구성하고 나면 가장 먼저 착수해야 할 일이 국가에서 문서로 고시한 교육과정 기준과 시도 교육청에서 제시한 교육과정 관계 법령, 교육시책, 교육지표, 중점 과제의 내용을
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교육과정과 평가사이의 경계를 긋지 않으므로 평가를 정규 교육프로그램과 쉽고 효율적으로 통합시킬 수 있다.
③ 수행을 위한 학습스타일의 영역에 주의를 기울인다.
④ 스펙트럼은 언어나 논리-수학적 렌즈를 통하지 않고, 공정한 지능평
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교육(정보통신기술)의 교수학습 수업설계
ICT 활용 수업 설계 과정은 분석(규명), 구체화(접근), 초점화(설계/개발), 확산 등의 네 단계로 구분할 수 있으며, 각각의 과정에서 설계되어야 할 요소들을 규명하여 <그림>과 같은 영어과 ICT 활용
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