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교육인적 자원부. 5학년 1학기 초등학교 교사용 지도서(국어)
박종홍. 현대소설 원론(1993). 중문 출판사
교육인적자원부. 8차 국어과 교육과정 해설.
한명숙. 이야기 문학교육론(2007). 박이정
문학과문학교육연구소. 창작교육, 어떻게 할 것인가
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교육과정은 학교 현장에서 잘 적용이 되지 않을 것이 뻔하고, 그리고 혼란만 가중시킬 게 뻔하다. 따라서 고등학교의 7차 교육과정은 파기되어져야 하고 현재 준비중인 8차 교육과정이 나올 때까지는 차라리 6차 교육과정을 운영하는 게 나을
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교육의 문제들을 하나씩 해결하고 제2외국어 교육을 균형 있게 활성화시키는 개선방안들을 찾아내어 실천에 옮겨야 할 것이다. 또한, 앞으로 제8차 교육과정은 영어 교육과 다른 외국어 교육의 불균형 상태를 지양하고 외국어 교육정책을 국
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교육과정
특성화고등학교도 다른 중등교육기관과 마찬가지로 교육인적자원부에서 고시한 제8차 교육과정을 따르고 있다. 그 이유는 특성화 고등학교는 일반계 고등학교나 실업계고등학교와는 다른 별개의 학교의 유형이라기보다는 기존의
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교육이 되어야 할 것이다. 그러기 위해서는 정보화 교육에 병행하여 인간의 심성을 계발하는 도덕과 교육이 앞으로 강조되어야 할 것이다.
Ⅳ. 제 8차 교육과정에서 기대되는 중등 도덕과의 바람직한 모습
1. 주제 중심 교육과정으로서의 전
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8차 교육과정에 대한 논의가 진행되고 있다고 한다. 앞으로 나올 8차 교육과정은 학교 현장에서 활용 가능하고 학생들의 요구에 부응하며 미래지향적인 교육과정이길 기대해본다.
참고문헌
교육부, 『고등학교 국어과 교육과정 해설』, 대
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교육과정
2. 지역수준 교육과정
3. 학교수준 교육과정
Ⅱ. 본 론
(1) 개관
(2) 교수요목기
·1차 개정 교육과정
·2차 개정 교육과정
·3차 개정 교육과정
·4차 개정 교육과정
·5차 개정 교육과정
·6차 개정 교육과정
·7차 개정 교육과정
·8차 개정
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등의 운영에 관한 사항, 지도계획 작성상의 유의사항 등이 제시되어 있다.
프랑스의 경우도 ‘학교 급별의 교육과정(Programme)’의 문서가 작성되어 있다. 이 문서에는 총론 사항과 각 교과별 교육과정도 함께 제시되어 있다. 현행의 총론에 관
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교육의 문제들을 하나씩 해결하고 제2외국어 교육을 균형 있게 활성화시키는 개선방안들을 찾아내어 실천에 옮겨야 할 것이다. 또한, 앞으로 제8차 교육과정은 영어 교육과 다른 외국어 교육의 불균형 상태를 지양하고 외국어 교육정책을 국
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교육과정에 대해서도 짚어볼 수 있는 계기가 되었다. 어느 교육과정이든 완벽할 수 없는 것은 사실이다. 7차 교육과정도 가장 최근의 것이기는 하지만 이미 문제점이 드러났으며, 이제는 이를 보완하고 강화하여 더 나은 8차 교육과정을 내놓
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