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특징
3. 스마트 의류 기술
4. 스마트 의류 기술의 중요성과 필요성
Ⅱ. 국내외 기술 개발 현황
1. 주요 선진국 현황
2. 국내 현황
Ⅲ. 기대 효과
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정보화 교육
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. 정보 통신 기술 교육 강조
. 고교「정보화사회와 컴퓨터」 과목 신설
2. 교과서 비교
(1) 전체적 특징
① 쉽고, 재미있고, 친절하며, 활용하기에 편리한 교과서
② 산업 사회의 요구에 따른 획일적·지식 주입식 교육에 적합한
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활용방법의 다양화
8. 사립대학의 학생선발제도 개선
9. 국·공립 및 사립대학의 학생선발 공통사항
10. 진학정보센터 운영
11. 종합생활기록부제 도입
12. 종합생활기록부]의 개발 시행 원칙
13. 종합생활기록부]의 구성요소
Ⅷ. 결론
참
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교육)의 교수학습
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
Ⅶ. 중학교(중등) 체육과(체육교육)의 멀티미디어활용교육
1. 체육교육 매체 제작 시 일반적으로 고려해야 할 점
2. 멀티미디어를 이용한 체육 수업의 효
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교육
3. 수?해운교육의 경제 사회적 배경
Ⅳ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육과정
1. 편제 및 단위 배당 기준
2. 편성?운영
3. 전공 교과의 중점 개정 내용
1) 수산일반
2) 해사일반
3) 해양일반
4) 수산?해운정보처리
5) 어업
6) 수
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정보 창출 과정에 직접 참여함으로써, 창의력과 문제 해결력을 신장시킬 수 있는 정보 통신 기술 매체를 활용한 ICT교육이 활성화되어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
수준별 교육과정에 대한 논란은 앞으로 계속될 전망이다. 수준별 교육과정이 현재 미
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교육과정의 지향이 체계적으로 반영되지 않은 이유는 학습자중심 수준별 교육과정으로 특징지어지는 제 7차 사회과 교육과정이 학습자에게 기대하는 성취 목표를 제시한 내용과 학습자의 자기주도적 학습을 강조한 교수 학습 방법에 중점을
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제7차 교육과정에서 정보통신기술을 활용하기 위한 본격적인 논의가 이루어지면서, 정보통신기술을 활용한 교수 ·학습 활동이 모든 교과에서 실천될 수 있도록 교육 과정 각론을 구성하도록 하고 있다.
참고문헌
이지현(2003). 유아수학교육
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교육을 통하여 논리적 사고력, 문제 해결력, 창의력을 기를 수 있는 교육과정이 되어야겠다.
결론
정보화시대의 도래는 새로운 사회에 적합하도록 교육을 재구성할 것을 요구하고 있다. 정보기술을 기반 기술로 활용하여 교육의 내용과 방법,
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교육, 실과학습)의 실습
Ⅵ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 수업모형
1. 토의 학습
2. 실습
3. 구안학습
4. 시청각 학습
5. 관찰, 실험, 조사
6. 시범 학습
7. 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8. 그룹학습
9. 자원 인사 활용
Ⅶ. 실과교과(실과교육,
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