|
교육의 길 찾기. 서울 : 나라말.
김재봉(2000). 제7차 국어과 교육 과정의 교수학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회.
김재춘(2003). 국가 교육 과정 개정 담론의 비교 분석(I) : 제4차에서 제7차에 걸친 ‘교육 내용 적정화’
|
|
|
활용에 대한 일반의 인식을 제고할 필요가 있다. 1. 빅데이터의 개념
2. 빅데이터 등장배경
3. 빅데이터의 특성
4. 빅데이터 처리기술 분석
5. 빅데이터의 유용성과 가치
6. 빅데이터 활용분야
7. 빅데이터 활용사례
(1) 구글
(2)
|
|
|
교육에 만전을 기한다.
2) 세부 추진 계획
(1) 교통안전 담당교사를 지정하여 현장지도 및 홍보 계도(연중)
(2) 교육과정 관련 교과에서 교통안전 교육 내용을 지도한다.(연중)
- 어린이 안전넷(www.isafe.go.kr) 사이트 활용
(3) 교통안전의 달 행사 -
|
|
|
ICT 활용수업을 위한 환경 구성 및 수업 적용에 따른 효과, 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 개념
Ⅲ. 웹기반수업(웹기반교육,학습, WBI)의 유형
1. 상호작용적 교환(Interpersonal Exchange)
2. 정보수집(Information Col
|
|
|
배경 및 목적
Ⅱ. 인공지능의 발전 및 활용사례
1. 인공지능의 정의 및 역사
2. 인공지능의 활용 사례 및 유용성
Ⅲ. 인공지능 발전에 따른 문제점
Ⅳ. 인간과 인공지능의 공존을 위한 대응방안
1. 인공지능 사고 예방을 위한 사전 논의
|
|
|
배경>
<연구의 목적>
<대상지 현황 - 청주산업단지>
|
|
|
교육개발원 교육과정연구위원회
정혜승(2002), 국어과 교육과정 실행 연구, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 목표
Ⅲ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 성격
Ⅳ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 개정 배경
1.
|
|
|
교육과정운영을 위한 분석 연구, 서울 교육개발원
▷ 윤인경(1993), 창의력 개발을 위한 가정과 교수학습방법, 한국가정과교육학회 하계학술세미나
▷ 중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 두산
▷ 전라남도 교육청(2001), 제7차 교육 과정에
|
|
|
교육,수업, 웹기반학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 발달배경
Ⅳ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3. 교육 내용의 변화
Ⅴ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의
|
|
|
배경 2p
Ⅲ. DART 시스템의 내용 4p
1. DART시스템의 특성 4p
2. DART시스템의 목적 5p
3. DART시스템의 효과 6p
4. DART시스템의 재무정보공시 방법 6p
5. DART시스템의 재무정보공시 내용 7p
Ⅳ. DART 시스템의 평가와 문제점 8p
1. DART시스템의 평가 8p
|
|
메뉴펼치기
