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교육과정이 전문가인력 양성에 중점을 두어 컴퓨터의 기능이나, 프로그래밍교육 위주로 운영되어 왔다. 그러나 7차 교육과정에서부터는 컴퓨터 교육의 방향이 전문 인력 양성에서 정보통신 기술 소양 교육과 정보통신 기술을 활용한 교과 교
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방’, ‘멀티문화방’, ‘CD게임방’, ‘인터넷 게임방’, ‘게임방’ 등으로 불리는 속칭 ‘PC방’이 전국적으로 확산되어 왔다. ‘인터넷 카페’에 뿌리를 두고 있는 PC방은 인터넷의 대중화나 초고속통신망과 같은 정보인프라의 확충과 함
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교육공학회
◎ 오진석 외(1996), 국가 멀티미디어 교육지원 센터 설립·운영 방안, 연구보고, 서울 : 한국교육개발원
◎ 전영국(1996), 서버 운영을 중심으로 고찰한 교육망의 사례 조사, 교육공학연구
◎ 정보통신부(1998), 인터넷 비즈니스 발전
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교육학술정보원 / How to ICT 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정교육)의 특징
Ⅲ. 기술가정과(기술가정교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 기술가정과(기술가정교육)의 내용
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ICT……………………………………………………………22
Ⅳ. 인도 정부의 정책…………………………………………………………………23
1. 인도의 ICT 산업 정책 전략 방향 및 추진 정책 내용………………………23
2. 인도 ICT
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교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항에 대해 기술하시오.
1) 실내환경 구성 시 고려사항
2) 실외환경 구성 시 고려사항
2. 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평
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과정을 수행 평가 중심의 다양한 방법으로 평가하되 개인의 학습 능력 향상과 정의적 영역에 관심을 두고 평가한다.
(2) 개발된 프로그램의 타당성과 실현성을 평가하여 다음 프로그램의 수정보완 자료로 활용한다.
(3) 정보 통신 기술 교육에
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ICT 교육 설비를 효율적으로 관리하고, 다양한 ICT 교육 프로그램을 수행하며, 정보통신윤리 교육을 모든 교과에서 체계적으로 지도하고, 교사들은 지속적인 연수를 통하여 새로운 정보통신기술을 익힘으로써 ICT 활용 교육이 효율적으로 이루
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운영하여 학생-교사간. 학생-학생간 상호작용을 할 수 있는 협동학습과 동료학습을 함으로써 ICT활용교육의 극치를 실천에 옮기고 있었다. 다시말해서 학교차원에서는 ICT활용교육을 성공적으로 이루어냈고 학생들차원에서는 조별활동과 수
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고차적 특성을 이해, 자신과 다른 사람의 정보 기술 활용을 비판적으로 성찰한다.
2. 영국의 새 교육 과정에 나타난 ICT 교육
영국은 현재의 교육 과정을 개편하여 2000년 9월부터 개정된 교육 과정을 시행하기로 하였다. 새로운 교육 과정이 제
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