교육정보화 현황 연구 및 분석 -교육정보화와 ICT 활용교육을 중심으로-

목차

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ. 연구분석 및 결과
1. 교사 대상 설문 결과
1.1. 조사 대상자 분포
1.2. 교사의 매체 활용도
1.3. ICT수업에서 매체 활용 목적
1.4. ICT수업에서 매체 선택 시 고려 요인
1.5. ICT수업에 대한 교사의 인식 조사
1.6. ICT 활용수업에 있어서의 문제점
1.7. 해결방안
2. 학생 대상 설문 결과
2.1. 조사대상 분석
2.2. 교수 매체에 대한 선호도
2.3. 교사의 매체 활용능력에 대한 학생들의 평가
2.4. ICT활용 수업의 효과에 대한 학생들의 인식
2.5. ICT 활용 수업에 있어서의 문제점
3. 결과 분석
3.1. 물량 공급 위주의 교육 정보화 정책
3.2. ‘정보’개념의 협소한 해석
3.3. 전통적 인프라와 정보화 인프라의 부조화
3.4. 연구에 집중할 수 없는 교단 풍토
3.5. 교사들의 인식 및 실천과 관련하여

Ⅲ. 현황분석을 통한 대안 및 해결방안
-기능적 ICT 활용교육을 넘어서
1. 바람직한 ICT 활용교육을 위하여
1.1. 정보(Information)를 폭넓게 바라보자
1.2. 'Communication'은 소통이다.
1.3. ICT와 교육환경의 변화
1.4. 전통적 교수. 학습 방법과의 조화
1.5. 온라인 프로젝트 학습으로 정보 격차를 극복하자.
1.6. 교사는 지식의 전달자가 아닌 교수. 학습의 설계자이다.
1.7. ICT 활용교육의 대안 ‘교과별 교실’

Ⅳ. 맺는말

본문내용

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