|
위한 보조적인 수단이며 체계적이지 못하다는 한계점을 지닌다. 실제 도우미 제도나 보충 수업 등 부가적인 교육과정을 듣고 싶어도 현실적으로 어려운 학생들이 많다. 따라서 정규 과정으로써 전공 기초와 한국어를 동시에 습득하고 학점을
|
|
|
과정에서는 ‘자발적으로 신체활동에 참여하기’를 강조하고, ‘다른 사람과 함께 하는 신체활동에 참여한다’는 세부내용이 추가되었다. 이는 사회성 발달에 따른 특성을 고려한 것으로 보이며, 이것은 NAEYC(미국유아교육협회)에서 제시하
|
|
|
3세에서 4세, 또 5세로 증가함에 따라 교과 내용이 심오해지고 깊어지는 구조로 되어 있어 나선형 교육과정의 전형이라고 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정 내용 중 수학적 탐구하기 내용과 세부내용을 정리하고 브루너의 이론
|
|
|
가진다.
③ 영역별 내용의 비교
가. 영유아의 신체발달 및 기본 운동과 관련된 내용
유치원 교육과정에서는 건강생활 영역에 함께 포함되어 있는 건강과 안전에 관한 내용이 표준보육과정에서는 기본생활 영역의 별개 영역으로 되어있다. 그
|
|
|
는 것이다.
교수란 어떤 사람이 학습을 촉진하기 위해 자료와 다른 사람 사이를 매개하는 과정이다.
교육과정과 수업은 서로 밀접하게 얽혀있고 교수와 수업은 때때로 교환적으로 사용되나 용어의 의미는 구분될 수 있다.
3. 교육과정의 유형
|
|
|
집단 구성원의 능력의 개인차가 그다지 심각하게 작용하지 않는 교과에서 학습 내용의 범위와 수준을 달리하여 조직한 교육과정으로 학생의 능력 수준에 따라 기본 학습 내용을 보충 또는 심화할 수 있도록 편성, 운영한다.
심화·보충형 수
|
|
|
또한 개인의 교육적 수월성을 배려하는 것이 아니라 개인간의 수월성의 차이에 역점을 두고 있다는 점이다. 어떻게 모든 학생들을 목표한 성취수준에 도달하게 할 것이란 말인가.
넷째, 수준별 교육과정이 참 이해가 어려울 정도로 복잡하다.
|
|
|
선택과목으로서 학생들에게 깊이 있는 지식을 전달하기 위해서는 몇 가지 문제를 해결해야 한다.
먼저 선택중심 교육과정을 진행하는 데 있어 학생들의 진로에 따른 다양한 선택권을 제공해주기 위해서는 무엇보다 교사 수급 문제를 처리해
|
|
|
지식기술 교육의 쇄신
- 기본 능력의 배양 - 기본 개념의 파악
- 판단력과 창의력의 함양 - 산학 협동 교육의 강화
자아실현, 국가발전, 민주
적 가지의 강조
제4차
교육과정
민주, 복지, 정의 사회의 건설에 적극적으로 이바지
할 수 있는 자
|
|
|
, 부정확한 정보로 인해 잘못된 판단을 하지 않기 위해서는 정보를 취사선택하는 태도를 자녀야 한다.
교육과정내용
(4) 표현의 효과에 대하여 평가하며 글을 읽는다.
선정이유
이 내용은 표현의 효과를 평가하면서 글을 읽는 것이 능동적인
|
|
메뉴펼치기
