|
교육생간의 활발한 토론과 논쟁이 이루어질 수 있는 여건이 성숙되지 못했기 때문이다.
일반적으로 성공적인 성인 정치교육이 되기 위해서 갖추어야 할 요건은 우선 교육은 자발적이어야 하고, 자기 주도적(self-directed)인 학습이어야 하며,
|
|
|
정치교육의 운영 목표와 내용은 독일기본법의 기본질서인 민주주의의 틀 내에서 자율적으로 결정된다.
③ 국내뿐만 아니라 각국에 지부를 갖고 있다(한국에도 4개 재단 지부 상주).
3. 교육의 대상
연방 및 16개주의 전독일인을 대상이다.
예
|
|
|
교육제도는 통일조약 제37조에 의거 대부분 서독의 교육제도를 따르고 있다. 따라서 이 통일조약의 규정에 따라 신연방주들은 새로운 학교제도를 정비해야 했다. 이리하여 통일 이후 독일의 교육정책은 양 독의 정치·경제·사회적 통합에 기
|
|
|
고 교육내용의 측면에서 살펴보았고, 정치교육의 특징을 발견하고 발전방향을 모색하여 이를 토대로 앞으로의 사회과 정치교육의 방향을 제시하고자 함이였다.
정치영역의 교육목표는 「정치」교과서는 자유민주주의의 기본가치와 원리를
|
|
|
미에서 민주주의 교육을, 매일의 사회적 경제적 그리고 정치활동에 훌륭한 역할과 참여를 위한 삶 즉 활동적인 시민성(Active citizenship)을 준비하기 위한 것이라한다면, 교육은 이들 분야에 대해 좀 다른 보다 덜 실제적인 경향과 능력을 의미한
|
|
 |
정치적 중립성, 주민의 지지와 신뢰를 정통성의 기반으로 삼는 경찰활동, 철저한 법규정과 절차의 준수 등 기본 경찰철학을 정립하고 이를 각급 교육과정과 현장업무의 지침으로 삼아야 함은 물론, 주민과 언론, 학계 등 외부에서 이러한 기
|
|
|
정치교육이념 연구”『사회와 사상』(서울대학교 대학원) (1986)
송영진.“플라톤의 영혼불멸의 논증에 관하여” 『논문집』(충남대학교 인문과학연구소) (1998)
심연수. “플라톤의 『국가』에 관한 연구”『논문집』(호남대학교) (1997).
염수
|
|
|
교육화 방안 탐색“, 교육정치학연구, 17집 제 2호, pp. 35-64.
양영임 우남희, 2005, “아동권리보호를 위한 외국의 아동정책 연구, 한국아동권리학회, 아동권리연구, 제9권 제4호, pp. 661-690.
오현숙, 2006, “우리나라 지방 보육서비스 전달체계 개선
|
|
|
고양시 의회
2. 해외의 지방의회 여성정책 사례
Ⅴ. 지방정부 여성정책의 활성화를 위한 지방의회 여성의원의 역할 확대 방안
1. 선거제도의 개선
2. 여성후보자에 대한 지원
3. 양성평등정치교육 활성화
Ⅵ. 결론
<참고 문헌>
|
|
|
교육사회학총론 / 이종각 / 동문사/ 1996
2. 교육 사회학 : 지역사회와 학교 / 황종건 / 서울 : 형설출판사, 1982.
3. 교사와 학생 사이/ 하임 G. 기너트/ 신흥민 옮김/ 양철북
4. 신학지남/ 64권 1집/ 신학지남사/ 1997
5. 교육과 평등론 : 교육과 능력주
|
|
 |
자료를 직접 개발하고, 이를 교육청이나 학교 단위로 보급하는 방식의 프로젝트를 기획하고자 합니다.
이후에 좀 더 장기적 플랜으로 저는 정치외교학의 전문성을 바탕으로 중등학교 사회 교사로서 학생들과 직접 마주하며 교육 현장에 기여
|
|
 |
정치외교학과의 우수한 교육 및 연구 환경을 적극 활용하여 국내외 정치 및 외교 현상을 깊이 이해하고, 이를 바탕으로 국가와 국제사회의 평화와 번영에 기여하는 전문 인재로 성장할 것입니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
졸업 후
|
|
 |
인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법이 문
|
|
 |
정치학과 군사정치학 융합 교육을 통해 이론과 실무를 결합한 교육 콘텐츠를 개발하겠습니다.
둘째, 토론, 모의훈련, 사례분석 등 참여형 수업을 확대하여 학생들의 비판적 사고와 전략적 판단 능력을 강화하겠습니다.
셋째, 최신 안보 이슈
|
|
 |
정치·경제 관련 개념을 쉽게 설명하고, 시사 문제를 주제로 한 토론을 이끌었던 경험이 있습니다. 이 과정에서 학습자의 수준과 관심에 맞는 설명법을 익히게 되었고, 학습자와의 상호작용 속에서 교육자로서의 보람과 책임감을 느낄 수 있
|
|
메뉴펼치기
