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교육사회학은 학교나 교육의 문제를 연구할 때 기존의 기능론적, 갈등론적 사회학과 어떻게 구별되는가 ?
2. ‘자기충족적 예언’ ‘피그말리온 효과’에서 학교 교실과 관련하여 설명하고자 하는 것은 무엇인가 ?
3. 뒤르껭의 보편적
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. 국제법의 역사
Ⅱ. 국제법의 정의
Ⅲ. 국제법의 특성
Ⅳ. 국제법의 법적 성질
1. 부인론
2. 긍정론
Ⅴ. 국제법의 형성기
1. 초기
2. 그로티우스기
3. 후기
Ⅵ. 국제법이 준수되는 이유
Ⅶ. 국제법에 대한 한국의 관행
참고문헌
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교육' 신장 방안인가
박근병 저 | 國會事務處 발행
교육관과 교육과정에 제시된 인간상에 기초한 학교환경교육의 목적설정
조성화 저 | 한국교원대 대학원 발행, 환경교육 전공
교육관리자의 진로교육 인식 실태분석
尹三佳 저 | 建國大 敎
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교육이란 불가능한 일이다. 이 교육방법은 교육을 원하는 적극적인 일부의 학생들에게만 한정되어 이루어질 수밖에 없다.
참고문헌
권문영, 대학에서의 도서관 교육 프로그램에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1979
김대형,
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교육과정에서의 미술 감상 활동
첫째, 작품에 관한 의견과 관찰을 표현하도록 한다.
둘째, 교실에 명화나 명작, 전통 작품의 복제품을 전시한다.
셋째, 가정과 유아교육기관이 연계한다.
넷째, 지역 사회의 미술 자원을 활용한다.
다섯째,
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교육, 학지사, 2007
김희진, 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란마음, 2006
박성연, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사, 2003
이숙희, 현대 부모교육, 교육아카데미, 2006
김영옥, 부모교육, 공동체, 2007
전남련, 김혜금,
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몬테소리
하이스코프
프로젝트
레지오 에밀리아
발도르프
생태유아교육
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한국방송통신대학교 ,「지상강좌 - 아동건강지도」,방송통신대출판부(2001)
*이숙재 저, 「유아를 위한 놀이의 이론과 실제」, 창지사(1990).
*이용일 저, 「유아운동과 건강지도」, 창지사(1984). 들어가는 말
1. 유아기 운동놀이지도
1-1.유아
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유아의 능력을 과소평가했다는 지적을 받고 있다. 피아제의 전조작기는 일방적으로 부정적으로만 기술되어 있다. 즉 이 시기의 사고는 논리적이지 못하고, 가역적이지 못하며,모순과 오류로 가득 차 있다는 것이다. 셋째, 피아제 이론은 인지
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1. 삐었을 때
2.탈구되었을 때
3. 골절되었을 때
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