[부모교육 B형]유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형 등에 관한 분석

소개글

[부모교육 B형]유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형 등에 관한 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 유아교육기관중심 부모교육의 개념 및 필요성
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
1) 부모의 관점
2) 자녀의 관점
3) 사회의 관점

Ⅲ. 부모교육의 목적

Ⅳ. 부모교육이론의 이론적 배경

Ⅴ. 부모교육 이론
1. 행동중심 이론
2. 감정중심 부모역할 이론

Ⅵ. 부모교육의 내용

Ⅶ. 부모교육의 유형
1. 집단으로 실시하는 부모교육방법
2. 개별적으로 이루어지는 부모 교육 방법
3. 통신을 통하여 이루어지는 부모 교육 방법
4. 관찰과 참여

Ⅷ. 결 론

[참고 자료]

본문내용

을 파는 사회가 될 것이라고 하였다. 그는 미래의 소비자들은 상품을 이성적으로 판단하여 구매하는 것이 아니라 감성적이고 비물질적인 요소에 의존하게 될 것이라고 하였다. 또한 Alvin Toffler와 Heidi Toffler도 2006년 출간된 『부의 미래(Revolutionary Wealth)』에서 앞으로의 세계는 생산자(producer)와 소비자(consumer)의 경계가 무너지고 양자가 통합된 프로슈머(prosumer)가 지배할 것이라고 하였다. 소비자이면서 동시에 생산에 자신의 아이디어를 반영하는 프로슈머들은 이미 우리 사회에 뿌리를 내리고 있으며, 이들에게 있어 창의적인 능력은 중요한 자원이 되고 있다.
그러므로 21세기에 요구되는 부모교육은 기존의 부모교육을 바탕으로 자녀들이 변화하는 사회에 잘 대처할 수 있도록 지적인 능력과 아울러 감성적이고 창의적인 능력을 길러주는 것에 역점을 두어야 할 것이다. 21세기에 요구되는 인간상을 길러내기 위해 부모역할에서 역점을 두어야 할 점을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 이미 우리는 세계화 시대, 지구촌 시대에 살고 있다. 그러나 앞으로의 사회는 인터넷의 발달로 보다 개방적이고 다양성이 공존하는 사회가 될 것이다. 그러므로 미래 사회에서 살아갈 수 있는 사람은 새로운 경험에 대해 열린 마음을 유지할 수 있는 경험에 대한 개방성이 절실하게 요구될 것이며, 부모교육도 이러한 측면에 역점을 두어야 할 것이다.
둘째, 경험에 대한 개방성은 5요인 성격구조의 한 요인을 차지하고 있으며 이는 정서지능과도 관련이 있는 개념이다. 개방성의 하위척도 중에서도 정서지능과 가장 관련이 깊은 요인은 감정에 대한 개방성이며, 이는 자기 내부에서 일어나는 느낌이나 정서를 수용하고 정서를 생활의 중요한 부분으로 평가하는 것이다(정옥분 정순화와 임정하, 2007). 물질문명의 발달이나 생명공학의 발달로 인해 앞으로 인간소외는 더욱 가속화될 전망이며, 발달하는 물질문명에 보조를 맞추면서 인간의 정신세계는 더욱 더 소외되고 이로 인해 불안 등의 정신질환의 비율은 더욱 더 증가할 것이다. 이러한 사회에서 보다 중요한 위치를 차지하는 것은 개인의 정서적인 능력을 향상시키는 것이며, 부모교육도 이러한 측면에 역점을 두어야 할 것이다.
셋째, 이러한 개방성을 토대로 새로운 아이디어를 끊임없이 창출하는 창의적인 능력도 필요하다. 지금까지의 교육이 기존의 지식을 습득하고 이를 통해 평가를 받는 주입식 교육이었다면 앞으로는 창의적인 사고를 길러주는 것이 보다 필요할 것이며, 부모교육도 이러한 측면에 역점을 두어야 할 것이다.
넷째, 여성취업률의 증가와 한 자녀가족의 증가, 인터넷이나 게임을 통한 혼자놀이의 비중이 증가하면서 최근 사회성발달은 더욱 문제시된다. 최근의 집단따돌림으로 인한 사회문제는 바로 이러한 사회성의 문제를 단적으로 보여주는 것이다. 그러므로 사회적인 능력을 향상시키고 공동체의식을 함양시키는 것에 초점을 둔 부모교육이 필요하다.
살아가면서 우리는 수없이 많은 역할들을 담당하게 된다. 태어나면서 자연스레 부여받는 자녀로서의 역할을 비롯하여, 학생으로서, 단체나 직장의 일원으로서, 부모로서, 조부모로서 등... 이러한 역할들 가운데 어떤 역할도 소홀히 할 수 없고 귀중하지 않은 것은 없겠지만, 특히 부모로서의 역할에 대해서 '가장 고귀한 일' 이라는 표현을 자신 있게 사용하는 이유는 무엇인가? 가장 고귀한 역할로서 부모역할을 꼽는 이유 가운데 대표적인 것은, 부모는 자연인으로 태어난 어린 생명체를 사회의 구성원이라는 귀중한 인격체로 성장하게 하는 데 중추적 역할을 하기 때문이다. 이는 인간의 발달에 있어 환경적인 영향을 크게 강조하는 것처럼 보이지만, 자녀가 가지고 태어난 유전적 특성 역시 부모로부터 유래된 것이기 때문에, 결국 부모는 유전적으로 뿐만 아니라 환경적으로 아동에게 지대한 영향을 미치는 존재라고 할 수 있다. 입양아 부모, 계부, 그리고 계모의 경우라 할지라도 유전적인 영향력을 제외하고는 생물학적인 부모와 동일하다. 따라서 어떤 부모로부터 태어나 어떤 환경에서 자라는가에 따라 아동은 다양한 모습으로 성장하게 된다. 물론, 가정 외의 환경적 역할, 즉 아동이 다니는 교육 기관이나 지역 사회, 나아가서는 국가가 아동의 발달에 미치는 영향력을 무시할 수는 없다. 하지만 부모는 아동이 태어나면서부터 성인으로 자라는 동안 가장 가까이서 가장 오랜 기간을 통해 영향을 미치기 때문에 더욱 더 중요하다는 의미이다. 부모가 아동을 어떤 식으로 다루는가에 따라 아동은 서로 다른 경험을 하게 되고, 나아가 서로 다른 모습으로 자랄 수밖에 없다. 자녀를 인격적으로 존중하는 부모와 학대하는 부모에게서 자라나는 아동 각각의 모습이 얼마나 다른지는 누구나 쉽게 상상할 수 있을 것이다. 그러나 이러한 부모의 역할은 개개 부모마다 차이가 있고, 또 시대에 따라 다르다. 특히 현대 사회에 들어오면서 부모 역할은 과거의 경우와 참 많이 달라지고 있는 것 같다. 물론 과거에도 없었던 것은 아니지만, 요즘 세상에서 보다 빈번하게 들을 수 있는 말 가운데 하나는 '가출하는 부모' 특히, '가출하는 어머니' 라는 말이다. 모성은 지극히 자연스럽고 당연한 개념으로 우리에게 인식되어 왔지만, 요즘처럼 나날이 변화하는 시대에는 그 당연한 개념조차 무너지고 있는 것은 아닌지 안타깝기만 하다. 이렇게 볼 때 부모 역할은 더 이상 모든 사람에게 '가장 고귀한 역할' 이라고 말하기에는 무리가 될지도 모른다. 그러나 부모가 아동의 건강한 발달에 지대한 영향을 미친다는 사실은 결코 변하지 않을 것이며, 따라서 책임 있는 부모라면 그 고귀한 역할을 소홀히 할 수 없을 것이다.
[참고 자료]
정옥분, 정순화, 부모교육, 학지사, 2007
김희진, 유아교육기관에서의 부모교육과 지원, 파란마음, 2006
박성연, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사, 2003
이숙희, 현대 부모교육, 교육아카데미, 2006
김영옥, 부모교육, 공동체, 2007
전남련, 김혜금, 부모교육론, 형설출판사, 2006
정갑순, 부모교육론, 창지사, 2006
장명화, 부모교육론, 영민, 2007

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