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유아 보육서비스 실태 분석과 종합대책 수립연구. 여성특별위원회·한국보건사회연구원. 박은혜·백혜리·이진우(2000). 미국·영국·호주의 유아교육 평가제도 비교. 한국 유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색. 이화여자대
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한국교육개발원. 김지영 (2012). \"유아교사의 역할 수행에 영향을 미치는 요인: 역할 스트레스와 역할 만족을 중심으로.\" 연세대학교 교육대학원. 이정희 (2013). \"유아교사의 역할 수행에 영향을 미치는 요인: 역량, 자기효능감, 직무만족, 조직
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이화여자대학교 대학원,[2014] [국내석사] 하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구 : 피아노와 타악기를 중심으로> 경희대학교 교육대학원 [2014] [국내석사] 교육과정 교육과정C형 교육과정 개발 모형 만 5세
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이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 1. 서론 2. 유아교육의 개념 3. 안전교육의 개념 4. 영유아를 위한 안전의 의미 5. 만 3세 유아의 발달적 특성과 사고유형 6. 만 3세를 위한 안전교육 내용 7. 안전교육과 관련한 누리과정 내용
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이화여자대학교 교육대학원 논문 강보라(2002) 개인 음악교수전략으로서의 프로젝트 접근법의 적용 세종대학교 교육대학원 논문 김혜선(1996) 유아교육과정 운영에서의 프로젝트 접근법 적용에 관한 연구 이화여자대학교 교육대학원 논문
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유아의 자아개념, 적응도 및 사회적 관계에 미치는 영향, 경기대 교육대학원, 2011. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 다문화교육의 개념 2. 우리나라에서 다문화교육의 의미 3. 다문화교육의 필요성 4. 보수적 다문화교육과 비판적 다문화교육 1)
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교육 모델은 역사와 기간에 비해 넓게 보편화되지 못하였다. 그 가장 큰 이유의 하나는 Steiner의 이상, 철학, 신념, 가치를 구현할 수 있는 유아교육과정 모델이나 프로그램이 교사를 통한 수업의 자유를 지향하고, 수업의 진행을 그 날의 생태
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서술하시오.     1) 경영관 및 교육철학     2) 원훈 및 교육목표     3) 시설규모     4) 학급 편성     5) 교사 배치 및 업무분장     6) 교육과정 운영계획 5. 참고 문헌
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교육원대학협의회(1999). 『영유아 관찰 및 평가』. 서울 : 양서원 8 박도순 지음(2002). 『교육연구방법론』. 문음사 9 성태제(1998). 『교육연구방법의 이해』. 학지사 10 고경애(1983). 「모자녀 애착관계가 유아의 행동발달에 미치는 영향」. 이화
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유아의 또래 관계 맺기 경험, 한국교원대학교 교육대학원. 2) 송예희(2019), 만 5세 학급 유아들의 생활지도를 통한 긍정적 또래관계 지원, 이화여자대학교 교육대학원. 3) 민혜영(2020), 유아사회교육, 공동체. 4) 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교
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